《灰椋鸟》精彩教学设计

导语：

比如：灰椋鸟归林时的壮观场面，归林后的热闹情景等。还通过反复诵读“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没几分钟，“大部队”便排空而至，远就听到它们的叫声。它们都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。” “看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!”等关键句子加深对课文的理解。

2.抓基础，巩固学生语文基础知识。

(1)引导学生理解关键词“排空而至、浩浩荡荡、俱乐部”等词。

(2)引导学生找出喜欢的句子反复朗读，说一说为什么喜欢。

8 如：“看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!”引导学生从句子意思和采用的修辞手法方面去理解。

3.重拓展，注重学生思维能力的训练。

“学了这篇课文，你有什么感想?你打算以后怎么做?”通过类似的提问，进一步激发学生爱鸟，爱大自然，保护大自然的情感。

十、参考文献

4.陈之忠;要重视阅读能力的培养[J];安徽教育;1980年04期 5.吴立贵.语文教学参考用书[M].南京：江苏教育出版社,2007年05月

6.《人民教育》编辑部编著.新课程优秀教学设计与案例[M].海南出版社，7.《小学语文课程标准》(2011年版)[Z] 人民教育出版社

年 09 月 2002

《灰椋鸟》精彩教学设计2

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们今天这节课，我们要来学习一篇关于鸟的文章，题目叫——灰椋鸟(板书)。看老师写课题谁来读【个别读齐读】强调“椋”的读音。 你们认识灰椋鸟吗?出示图片这就是灰椋鸟初次见面灰椋鸟给你什么印象【生描述】

3、

(出示句子)：我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢? 指名读。这句话的意思是什么?齐读句子。 不管怎么说，灰椋鸟好看吗? 读了课文后，你对灰椋鸟又有了怎样的认识呢?让我们快速的浏览课文看看作者徐秀娟是怎样通过语言文字来描写灰椋鸟的。

二、初读课文要求读准字音、读通句子

1、(出示词语)：

(1)水杉

栖息

扑棱棱

深涧

翘首

应和

盛大

自读、指名读，提醒注意多音字的读音。

(2)排空而至

整群整群

浩浩荡荡 百鸟争鸣

呼朋引伴

叽叽啾啾

自读、指名读。知道这些词语写什么的吗?自己读一读含有这些词语的句子。

2、同学们，这篇课文主要写了什么? 学生交流

相机板书：归林

壮观