《古诗苑漫步》教学设计及反思

导语：

歌背后几乎都有一个动人的故事。

主持人2：一首好诗可使诗人名声大震,一夜成名,所谓"笔落惊风雨,诗成泣鬼神",甚至在诗人梦寐以求的仕途上起关键作用,比如唐韩翊因一诗得提拔重用,谁来讲讲这个故事呢? 第六组

(故事《韩翊因诗得赏识》.) 主持人3：然,而并非所有人都能因诗得福,正如杜诗所言"名岂文章着,官应老病休".历史上因写诗断送前程乃至性命的不乏其人,唐代孟浩然就因一首诗而终生未能做官,这又是怎么回事呢? 讲故事《孟浩然因诗丢官》.) 主持人4：:真是非常精彩又富有传奇色彩的故事.五,自己动手学写诗

:主持人1：感谢两位同学的精彩故事.的确,在中国这个诗的国度,有多少诗就有多少诗的故事.听了这些传奇故事,你们一定对诗人生活充满向往,也想做一回诗人了吧? 主持人2：其实诗人生活艰辛,李白赠杜甫诗云"借问因何太瘦生,只为从前作诗苦".下面拿起笔,仿古诗词写一写,体会一下诗人的苦与乐,与先贤进行超越时空的心灵对话,写好后小组赏析.(生分成小组试写古诗.) 主持人3：:各位小诗人已完成作品,这次互荐,你认为小组里谁的诗好,读出来,评一评好在哪里.

主持人4:非常好,这是今天的成果,虽然大家的诗多有缺点,但要坚信"江山代有才人出,各领风骚数百年".只要大家坚持去写,说不定我们当中真会产生优秀的诗人.

六、争先恐后赛古诗

主持人1：通过大家诵、唱、吟古诗，我发现大家积累的古诗并不少，那么就让我们大家来看看你们到底积累了多少古诗呢? 主持人2：下面我们来玩个游戏“古诗大比拼”首先我来读一下游戏规则：

我们来选两个组，分别是挑战组和守擂组，以一对一的形式比拼，每个小组轮流来背一句古诗，最好是课外的，每个人背的诗不能重复，而且如果接不上来的话，就算失败。好了，那么现在开始吧!哪个组想先来玩这个游戏呢? 生一：我们组想来当守擂组!! 生二：那我们组想来挑战他们! (两组比赛进行中………..)

七、结语

主持人3:同学们,通过"声情并茂吟古诗",我们体昧到了中国古典诗歌的音乐之美; 主持人4：通过"联系生活品古诗",我们发现生活中处处充满了诗的意境; 主持人1:通过"任意挥洒绘古诗",我们眼前展现出了一个五彩缤纷的诗歌王国; 主持人2:通过"千古风流谈古诗",我们体会到了诗人的痛苦与狂喜; 主持人3：通过"自己动手学写诗",我们与古代先贤们进行了一次超越时空的心灵对话。

师结束语：随着时间的流逝,我们今天在古诗苑的漫游亦要告一段落.中国古典诗歌博大精深,是一本读不完的大书.当我们打开这本书的时候:风来雨从,气象万千当我们合上这本书的时候:月光如水,晚风吹拂.希望同学们以今天的活动为契机,用一生时间将这本书永远地读下去.

《古诗苑漫步》教学设计及反思4

课题：语文综合性学习《漫步古诗苑》 课型：积累鉴赏课 课时：一课时 年级：八年级下

活动目标：

1、感受中华诗词文化的灿烂文明，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2、搜集整理古诗词，加强学生的预习积累的习惯。

3、通过小组比赛，增强学生的团队意识及交流合作能力。

4、在诵读仿写、品评过程中，提高学生的写作能力和口语交际能力。 活动重点：诵读、仿写、品评过程中，提高学生的写作能力和口语交际能力;小组比赛中增强学生的团队意识及交流合作能力。 活动难点：在畅游诗词云海中，提高审美情趣及文化品味。 活动准备：

1、一周前印发学案导学，学生回家预习、积累、整理。