北大版一上数学教学实录

　　(出示5幅图片,请5名学生板演,集体订正)

　　四、拓展练习

　　(1)“找朋友”游戏。(完成教材第86页的第1题) (2)拨一拨

　　师:请拿出自己的钟面,听老师报时刻,看谁拨得对。 (教师分别说出:2时、4时、6时,学生拨钟) 师:现在,同桌之间一个报时,一个拨针,互换一次,看谁拨得好。 (学生活动) (3)趣味练习。

　　师:你最喜欢一天中的哪个时刻?请你拨出来,给大家介绍一下。

　　(学生活动) 生1:我最喜欢晚上的7点,这个时间可以看新闻了。

　　生2:我最喜欢下午的6点,那时就可以看《喜羊羊与灰太狼》了。

　　生3:我最喜欢大年三十晚上的12时,那时我们就可以放礼花迎接新年了,我也长大了一岁。

　　五、课堂小结

　　师:这节课你最大的收获是什么?你还想提出什么数学问题? 生1:我认识了钟表,会认整时。

　　生2:我知道了哪根是时针,哪根是分针。

　　生3:我知道要养成遵守时间和珍惜时间的好习惯。 „„

　　师:同学们的收获真不少。现在大家都了解了钟表,马上就要到周末了,你们能不能给自已安排一个有意义的周末呢? 生:(齐答)可以。

　　师:我相信,通过大家的精心安排,你们的周末一定会过得非常有意义,在这里,我祝每一位同学周末愉快! 篇4：北大版一上数学教学实录

　　一、创设情境，激发兴趣

　　师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗? 生：喜欢。

　　师：很好，我们一起去看看。收获的季节来到了，小动物们准备自己的菜园里收菜。瞧!它们要出发了，多漂亮的小汽车呀!可车还没有装轮子呢!前面我们已经学过了

　　6、7的组成，那么你们能从下面的这些轮子中选出合适的给小汽车装上吗?如果你说对了呢，小汽车就会“嘟嘟”地开走了。

　　生：第一辆车，3和3组成6。 师：答对了，小汽车开走了。 生：第二辆车，4和2组成6。 师：又答对了，你真棒! 生：第三辆车，1和5组成6。 师：太好了!请继续看这辆车。 生：3和4组成7。

　　师：你真了不起!这辆呢? 生：2和5组成7。

　　师：你真聪明!最后一辆车全班一起回答。 生：(齐答)6和1组成7。

　　二、发现问题，探索交流

　　(一)教学加法

　　1、屏幕显示萝卜图

　　师：小朋友们真了不起，小动物们正在谢谢你们呢。你们看，小白兔站在自己的菜地里多高兴呀!你看到了什么呢?

　　生：我看到了1个白萝卜和5个红萝卜。

　　师：哦，你观察得可真仔细，看到这幅图，你能提出一个数学问题吗? 生：一共有几个萝卜呢?

　　师：要解答这个问题，你会列式吗? 生：1+5=6(个)。 师：你是怎样想的?

　　生：1个白萝卜和5个红萝卜合起来是6个萝卜。

　　师：哦，你是这样想的呀，真是个爱动脑筋的孩子!如果不看图，你会算1+5吗? 生1：1和5组成6. 生2：5个添上1个是6个。

　　师：你们可真会算。有1个白萝卜和5个红萝卜，求一共有多少个萝卜，可以列成算式1+5=6，那么，根据这幅图，我们还可以列出不同的算式吗?

　　生：5+1=6(个)

　　师：你又是怎么算的呢?

　　生：5和1组成6,5个添上1个就是6个了。 师：谁有和他不同的算法? 生：看到1+5=6，想到5+1=6。

　　师：这个算法又快又好，你真聪明!一共有多少个萝卜，既可以用白萝卜的个数加上红萝卜的个数，也可以用红萝卜的个数加上白萝卜的个数，结果一样的。

　　2、屏幕出示西瓜图。

　　师：小猴来到它的西瓜地，看到这幅图，你能提出什么数学问题呢? 生：一共有几个西瓜呢? 师：求“一共有几个西瓜”，这样列式呢?同桌互相讨论一下，说说你的算式。 生：2+4=6(个)

　　师：还有没有其他算式? 生：4+2=6(个)

　　师：你是怎样想出4+2=6这道算式的? 生：我可以用大西瓜的个数加上小西瓜的个数，也可以用小西瓜的个数加上大西瓜的个数。

　　师：你真是个善于思考的孩子!那么不看图，你会算4+2=6吗? 生：看到2+4=6，想到4+2=6 师：你们听，他说得多好啊!谁能像他这样说说自己是这样算的吗? (3)屏幕出示玉米图

　　师：现在要出场的可是你们最喜欢的小动物了，请看，它来了。小熊正站在它的玉米地想一个数学问题呢!你们猜一猜它在想什么问题呢。

　　生：小熊在想一共有多少个玉米呢?