北大版一上数学教学实录

　　7-6=□

　　师：聪明的小白兔也想考考你们呢!你们愿意接受挑战吗? 生：(齐答)愿意!

　　师：你能一眼就看出第一组的四道题分别等于几吗? 生：2+4和4+2都等于6,6-2=4,6-4=2 师：小白兔很满意，请继续看第二组算式，会填吗? 生：5+2=7,7-5=2 师：你们又答对了，小白兔可不服气了，还想考考你们。看到1+6=7，你能很快说出另一道加法算式吗?

　　生：(齐答)6+1=7 师：那么根据7-1=6，你知道7减6等于几吗? 生：看到7-1=6，就知道7-6=1了。

　　师：你们太了不起了。小白兔对你们竖起大拇指!

　　四、课堂小结

　　师：今天，大家为小动物们解决了一个又一个的数学问题，它们可感谢你们啦!它们说呀，希望下一节课再和大家一起学习呢!你们愿意吗?

　　生：愿意——

　　师：这节课我们就上到这里，下节课我们再见! 篇5：北大版一上数学教学实录

　　一、情境引入,探究新知

　　师:今天,丁老师带小朋友到草坪上去踢足球,渴了就去喝点儿饮料。(课件展示)谁会看图提出数学问题? 生:一共有几盒饮料? 师:你能列算式吗? 生:9+4=13(盒)。

　　师:刚才,小朋友一下子说出算式9+4=13,你是怎么算出来的? (教师边说边在算式旁打上“?”)组内讨论一下,行吗? (学生讨论) (教师巡视,听各小组的想法) 师:老师相信你们有很多很多方法,谁来介绍一下? 生1:(指着屏暴上的饮料)我是2个2个数出来的 生2:我是一个一个数出来的

　　师:刚才两个小朋友都是数出来的,还有其他方法吗? 生:我是这样想的:我看到箱子里有9盒,箱子外有4盒,我就从4盒里拿出1盒放到箱子里,9盒不就变成10盒了吗?10盒加3盒等于13盒

　　师:你说得真好,你能上来用小棒演示给大家看吗? (学生在实物投影仪上,用小棒一根一根地数,数出10根捆成一捆,放在左边,又一根一根地数出3根放在右边) 师:谁能把他的方法说出来? 生:先从4里面拿出1给9,再9加1等于10,然后10加3等于13 (教师根据学生的回答板书) 师:这种方法非常好,我们叫它“凑十法”。还有其他方法吗? 生1:我是3个3个数出来的。 生2:9盒里放1盒变1箱。 生3:我是直接算出来的。

　　生4:保持9盒不动,然后往后数4盒。 生5:我看9+3=12,12+1=13。

　　生6:我是通过凑15来算的,10+5=15,9+4=13。

　　生7:我通过数的组成来想的.9和4组成13,13可以分成9和4。(教师板书) 师:刚才小朋友用了很多方法得出9+4=13,那么9+3真的等于12吗?生:(齐答)真的。 师:你们能否选前面的任意一种方法说一说为什么等于12? 生1:我用“凑十法”。

　　生2:我把9+3中的3拆开,写成9+1+2=12。 师:这个1是怎么来的? 生:我看到9还加1就等于10.于是,我就向3借了1。

　　师:你也是用的“凑十法”呀!真好,活学活用。大家喜欢这种方法吗? 生:(齐答)喜欢。

　　二、拓展应用

　　师:请看大屏幕(课件展示教材第90页第4题),草坪上还有美丽的蜜蜂和小花,你能用刚才的方法写一写,算一算吗? 生:(齐答)能。

　　师:请你们拿出练习本列出算式,写完的小朋友跟同桌说说你是怎么算的。 (学生全体练习,教师巡视指导,指名反馈) 师:谁能把自己列的算式说给大家听听? 生:我是算蜜蜂一共有多少只,用左边的只数加上右边的只数。 师:你是怎么列式计算的? (学生说解题思路) (教师边听边把学生写在练习本上的算式板书在黑板上) 师:还有哪位小朋友也想来试试? 生:我算的是小花的朵数,也是用左边的朵数加上右边的朵数 师:真不错,也把你的思考过程说一说吧! (学生说过程) 师:说得真好!接下来就请同学们用“凑十法”很快地算出下面算式的得数 (学生独立完成) 师:这个1跑哪儿去了? 生:跑到9那里去了。

　　师:哦,原来被9借去凑10了。这就是我们今天学习的9加几的加法 (板书课题) (学生齐读课题) 师:接下来,老师要考考你们的眼力,让你们练就孙悟空一样的火眼金睛! (课件出示) 师:这是什么图? 生:这是正方形. 师:这个正方形里躲着几个○? (课件的方框内跳出9个O) 生:(齐数)

　　1、

　　2、3„一共9个。

　　师:(课件出示两个同样的正方形那么这个图里一共有几个O,请你猜一猜。 生1:我猜13个。 生2:我猜18个。

　　生3：我猜也是18个。

　　师:大家都认为有18个吗?你是怎么猜出来的? 生:9+9=18. 师:9+9怎么来的? 生:一个正方形里面有9个○,后面一个正方形里面也有9个○,不就是9+9=18(个)了。 师边演示9+9=18(个),边问：为什么等于18? 生:一个9不动,把另一个9分成1和8,9+1+8=18 师:小朋友真聪明,我们再来猜一猜这个图形里面有几个O(课件出示图形) 生1:我猜20个 生2:我猜17个 生3:我猜15个 生4:我猜14个 师:为什么? 生:(指着图形说)左边有8个,右边少了一排有6个,所以8+6=14(个) 师:这位小朋友猜对了。(课件演示)还可以怎样列式? 生:6+6=12,12+2=14, 师:6+6为什么等于12呢? 生:从6里面拿出一个4与第一个6凑成10。