北大版一上数学教学实录

　　生：我懂得了物体的运动是整体的。 生：我知道平移可以产生美。

　　生：我了解了生活中很多的平移现象。他让我们的生活变得精彩。篇2：北大版一上数学教学实录

　　一、引入新课

　　师：同学们，今天我们一起学习怎样数图上的物品和人物。下面，哪位同学能从1数到10呢?(有几个同学都很流利地数出来)

　　师：全班一起数一数吧。(全班齐数)非常流利，不错。

　　二、教授新知

　　(出示主题图)

　　师：我们看到图中有一面国旗，那么可以用什么数字来表示呢?(出示1) 生：老师还有一位老师。

　　师：对!不管是一位老师还是一面国旗，只要是数量只有“一”的，我们就可以用数字“1”来表示。请同学们再观察图，还有哪些物品的数量是“1”?

　　生：一个足球。

　　师：请你上来指一指。 (指后全班都说：“对!”) 生：一栋教学楼。

　　师：对吗?图上是不是只画了一栋教学楼呢?大家看看。(全班都说：“是!”)那我们学校是不是只有一栋教学楼呢?

　　生：不是。

　　(一个学生边说边用手指着几栋教学楼的方位) 师：你观察得很仔细，我们学校有好几栋教学楼。 生：国旗上有一颗大星星。

　　师：哦，你看得真仔细!我们看一下国旗，上面是不是有一颗大的星星? (同学们都仔细的看着，然后说：“是!”)

　　师：同学们都观察得很仔细，上课时也很积极，有不一样的意见时能大胆说出来，这一点非常好。

　　生1：老师，还有一个足球场。 生2：有一个操场。

　　(教师把学生们说出来的东西一一写在黑板上)

　　师：今天，老师发现同学们特别细心，昨天我们只是数了一面红旗和一位老师，这么多的东西都没有数出来，现在你们能说这么多，太了不起了!

　　(出示挂图，全班一齐从1数到10)

　　师：请大家再看一看，还有哪些物品是我们没数到的?同桌互相说一说。 (学生交流)

　　师：下面我们来数一数我们身上都有些什么器官，比如：我有1张嘴，2只手。同学们能不能用“我有几个什么”来说一说呢?

　　生1：我有2只脚。 生2：我有一个鼻子。 生3：我有2只手。

　　生4：我的这只手有5根手指。 生5：我有2个鼻孔。 生6：我有10根手指。

　　师：一只手有5根手指，两只手有10根手指，我们数一数，好吗? (全班从1数到10) 生1：我有2只耳朵。 生2：我有2条腿。

　　师：同学们，我们学会了数数，可以数出自己身上器官的数量。那你还能不能数出教室里的物品呢?

　　生1：1台电脑。 生2：8台风扇。

　　生3：不对，是6台。 生4：不对，是7台。

　　(教师把

　　6、

　　7、8三个数字写在黑板上，让全班同学一起数数后，让大家选一个正确的答案)

　　生5：有8个开关。 生6：上面还有2个。

　　(大家都往上面看，是有点像开关)

　　师：如果加上这2个，一共有多少个开关呢? 生1：10个开关。 生2：2扇门。 生3：10扇窗。 生4：2块黑板。 生5：2幅画。 生6：1个花瓶。 „„

　　师：刚才同学们数得都很准确，也很细心，把很多东西都数出来了。下面，我们一起来数一数每个小组有多少人。

　　(全班跟着老师一起数)

　　三、游戏巩固

　　师：大家数得有点累了，下面我们来玩一个拍手游戏。老师拍手，你们来说说老师拍几下。

　　(师生进行拍手游戏)

　　师：现在反过来，你们来拍手，老师来说拍的数。 (师生互动)

　　师：接下来，老师说数字，你们来跺跺脚。 (师生互动)

　　四、课堂小结

　　师：这节课，你觉得哪个环节最开心? 生1：数数的时候。 生2：数东西的时候。 生3：玩游戏的时候。

　　师：同学们回家后也可以数数家里的东西。这节课就上到这里，下课!

　　《0的认识》教学

　　一、排排队——复习数的顺序

　　师：这节课，数字王国有几位小客人要到咱们教室找朋友。他们来了。 (敲门声)(师开门)

　　(几个头戴数字头饰的小朋友争先恐后地跑进教室)

　　师：小客人迫不及待地要找到自己的朋友，请你们来自我介绍一下吧。 生1：我是数字3。 生2：我是数字2。 生3：我是数字5。 „„