坐井观天教学设计说课稿

导语：

　　板书设计：

　　坐井观天

　　小鸟

　　无边无际

　　天有多大

　　青蛙

　　井口那么大

　　评析：

　　《坐井观天》是一则趣味性较强的寓言故事，童话色彩较浓。为了发挥学生的主体作用，是更好地组织教学。因此，有必要采取多种媒体相结合的方法。采取贴图的方式，让学生知道小鸟和青蛙各自所在的位置。动画演示小鸟飞过的哪些地方，把学生带入故事情节。运用看、摸、尝实物说话，引导学生理解和加强学生感叹语句的训练，进行说话练习;投影展示对话，进行朗读表演，创设愉快、轻松的教学氛围。

　　教学目标：

　　1、随文识字，随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，识字“沿际”，学习把反问句改成肯定句。

　　2、正确、流利、感情朗读课文，理解课文内容。

　　3、研读青蛙和小鸟的对话，理解他们不同观点的原因，从中明白道理。

　　4、展开想象把故事讲给父母听。

　　教学重点：

　　1、随文识字，随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，识字“沿、际”，学习把反问句改成肯定句。

　　2、正确、流利、感情朗读课文，理解课文内容。

　　教学难点：

　　1、研读青蛙和小鸟之间的对话，理解他们不同观点的原因，从中明白道理。

　　2、展开想象把故事讲给父母听

　　教学方法：

　　新授讲解法读书指导法示范演示法练习法

　　教学准备：

　　多媒体课件小青蛙、小鸟的图片

　　教学过程：

　　一、趣味导课

　　1、利用数字教材播放动画《坐井观天》，这个故事。

　　2、学生观看，思考：这个故事讲了谁和谁的故事?

　　3、同学们，喜欢这个故事吗?今天我们就一起来学习吧!板书课题。

　　4、理解课题和教学生字“观”，动画播放“观”的笔顺，引导学生批注“观”及课题的意思。

　　5、理解语言：这是一则寓言故事，什么是寓言呢?课件出示，教师解释。

　　二、利用优学派课前检测预习情况

　　1、课件：小青蛙过河，认读生字。(给读得好的同学点赞鼓励)

　　2、课件：我会读。

　　3、课件：找朋友。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，完成任务。

　　(1)读准字音，读通句子。

　　(2)标出自然段，用“__”画出青蛙说的话;用“﹏﹏”画出小鸟说的话。

　　(3)想一想，青蛙和小鸟之间一共有几次对话。

　　2、检查初读情况。

　　(1)课件出示已标出的自然段，让学生对照。

　　(2)指名分段读课文，正音。

　　(3)回答问题：说说故事讲了谁和谁之间的什么事?它们在争论什么?青蛙和小鸟之间一共有几次对话?

　　(设计意图：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)

　　三、感悟对话，角色朗读，领悟寓意

　　1、学习第一自然段，借助课件理解“井沿”。

　　2、学习第一次对话。

　　(1)指名读课文第2-3自然段。

　　(2)重点理解“一百多里”，这“一百多里路”，小鸟都飞过哪儿呢?课件出示，引导学生说话。

　　(3)教学“渴”及“喝”两个生字。

　　(4)指导学生分角色朗读：请男孩子扮演小青蛙，女孩子扮演小鸟。

　　3、学习第二次对话。

　　小鸟说它飞了一百多里，又累又渴，青蛙信吗?

　　(1)指名读青蛙说的话，理解“大话”(就是不切实际，夸张的话)引导学生批注意思。

　　(2)课件出示，比较句子。

　　a。“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，不用飞那么远。”

　　b。“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

　　这两句话有什么不同?标点，语气不同

　　第二句话的意思是什么，谁来说一说?

　　(3)教学反问句，谁来说一个反问句。

　　(4)小鸟又是怎么说的呢?指名读小鸟说的话。

　　(5)重点理解“无边无际”生活中你都见过那些“无边无际”的事物?课件出示填空、草原、大海等图片，引导学生说话。