人教版葡萄沟教学设计

　　五、审视文本，放胆质疑

　　1、 回顾课文，自主总结：

　　通过本节课的学习，自己最大收获是什么?

　　预设：第四段(葡萄沟真是个好地方!)

　　看出来，同学们参观游览的真心。大饱眼福，大饱口福。就要离开葡萄沟了，难道你就没有什么话要说?新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀，现在请同学们签名留言。

　　(动动笔，把对葡萄沟之行的感受写下来，此环节既是对课文的总体认识，又是感悟、交际的训练)小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方!(板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号)没有发言的同学一起读一读。

　　2、旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。

　　六、拓展延伸，提升认识

　　夸夸自己的家乡，收集家乡的资料。

　　板书：

　　10.葡萄沟

　　出产水果品种多

　　葡萄五光十色

　　葡萄干色鲜味甜

　　老乡热情好客真是个好地方

　　[人教版《葡萄沟》教学设计 (人教版二年级下册)]

　　篇3：葡萄沟教学设计 (人教版二年级下册)

　　《葡萄沟》

　　学习目标

　　1.会认12生字，会写12个生字。

　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

　　3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。

　　教学重点

　　1.生字的教学

　　2.感受葡萄沟是个好地方。

　　教学难点

　　1.生字“摘”的记忆与书写。

　　2.葡萄干是怎样做成的。

　　教学准备

　　自制PPT课件

　　课时划分

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　初步了解课文内容，学习本课生字。

　　一、导入2’

　　猜谜导入

　　1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

　　2.出示中国地图：在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方，这就是葡萄沟。板书课题，齐读课题。

　　二、识字教学20’

　　初读课文，对课文大意有所了解，主要自学本课出现的生字新词。

　　沟疆鲁番蜜梯维吾够碉堡

　　1、引导学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，要求读准字音。

　　2、出示生字，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

　　3、出示课件，认读生字词

　　三、巩固生字，拓展阅读8’

　　自由阅读阅读拓展资料中的“读一读、葡萄沟”

　　四、写作训练10’

　　给出词语，自选其中几个词语进行写作训练。(要求写成段落)

　　新疆、葡萄、水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、茂密、凉棚

　　第二课时

　　教学目标

　　正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

　　感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。

　　教学重、难点

　　感受葡萄沟是个好地方。

　　一、 复习导入2’

　　复习上节课所学生字

　　通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟真是个好地方，同学们，让我们再来练习朗读，在读中来表达我们对葡萄沟的喜爱。

　　二、朗读感悟，讲解课文15’

　　1、学生自由读课文。

　　2、选择自己喜欢的部分展示读。

　　3、齐读。

　　回答文章主题问题

　　为什么说葡萄沟真是个好地方?

　　三、指导书写7’

　　1、学生边读边观察会写字。

　　2、交流自己的发现。

　　3、教师范写并指导难写字。

　　“密、密、够、摘”

　　四、阅读拓展8’

　　阅读拓展资料的“阅读天地《吐鲁番》《阴房风光》”

　　五、写作练习8’

　　给大家介绍一种你所熟知的水果(写段)

　　[葡萄沟教学设计 (人教版二年级下册)]

　　篇4：葡萄沟教学设计

　　一、谈话激趣，揭示课题。

　　1.同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗?为什么?现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗?