人教版认识钟表教学设计

　　篇5：认识钟表教学设计

　　教学内容：

　　苏教版义务教育课程标准实验教科书第 84—85 页内容。

　　教学目标：

　　1 、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

　　2 、培养学生的观察能力和动手能力，发展学生的合作意识和应用意识。

　　3 、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功体验，增强学好数学的信心。

　　教学重、难点：

　　认识钟面上的整时和大约几时。

　　教学准备：

　　教具：多媒体课件，一套制作鱼身大钟面的材料。

　　学具：每桌一套制作钟面的材料。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、猜谜语

　　师：小朋友，喜欢猜谜语吗?钟老师今天带来了一个谜语，认真听：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀嗒嘀嗒的声音，提醒人们争时间，是什么?

　　2 、引入课题

　　钟表在我们的生活中有什么作用呀?(生答)

　　哦，钟表经常提醒人们在什么时间做什么事情，既然钟表对我们的学习和生活有这么大的帮助，那咱们今天就来认识它好吗?(板书：认识钟表)

　　二、自主探索

　　1 、认识钟面

　　①欣赏钟面

　　师：“在生活中，我们处处可以看见钟表(出示各种钟表的画面)，”“漂亮吗?你能说说在哪见过它们吗?”挑选一个你喜欢的来说一说。那么你还在钟面上发现了什么吗?(课件展示放大的钟面)

　　②做钟面

　　钟面美吗?想不想自己动手做一个?那好，大家可以参考大屏幕上的钟面，或者想想自己以前见过的钟面，同桌合作来做一个钟面。

　　(教师强调有关注意事项，同桌合作制作一个钟面)

　　指名一对同桌到台上制作大钟面

　　③认识钟面

　　师：哪一桌小朋友认为自己做的钟面最棒，一起拿上来给大家欣赏一下

　　也请到台上制作钟面的两个同学做介绍。

　　(根据学生介绍，教师板书：分针、时针)

　　2、认识整时

　　初步认识

　　“听，什么声音?”(课件播放闹钟铃声)哦，星期一早上，小闹钟提醒小华起床了，对了今天星期一，得参加升旗仪式呢!(课件出示情景图)

　　“谁会说，小华什么时候起床，什么时候参加升旗仪式?”

　　“你怎么看出来是7点和8点”。

　　师：请注意，在实际生活中，我们习惯说7点、8点，而在数学王国中应规范地说7时、8时。

　　“那7时和8时有什么相同的地方吗?”

　　“那就是说分针指着12是整时，时针指着7是7时，时针指着8就8时。那分针指12的时候，时针指着4呢?6呢?9呢?12呢?(课件逐个出示钟面提问)重点说明12时的钟面。

　　“谁能完整地说一遍，应该怎样看整时的钟面”。

　　(板书：分针指向12，时针指几就几时)

　　3、拨整时钟面。

　　(1)学生试拨

　　教师：今年10月份，我们中国发生了一件举世瞩目的大事，还记得吗?(辅导员还让大家跟着电视一起倒计时呢!)对了，我们再来倒计时一遍好吗?(与录像一起倒计时)。

　　“小朋友，10月12日上午几时，神州六号载人飞船成功发射了?高兴吗?为了记住这一有意义的时刻，我们在自己的钟面拨出这个9时，好吗?

　　该怎么拨呢?动手试试，谁会拨，给大家介绍一下。

　　大家动手拨一拨。

　　(2)学生自主拨

　　想一想：除了9时，一天中你最喜欢哪个时刻，在钟面上拨出来，然后同桌互相说说，你为什么喜欢这个时间。

　　(在学生回答中，穿插一天有两个10的知识)

　　4、认识电子表

　　“小朋友，钟表的用处大不大?“可是有一天，小华家的钟坏了，怎么办?咱们快去看看吧!(课件播放情景)

　　这个电子表，你们认识吗?电子表上现在是几时?你是怎么看的?(学生叙述)

　　再出示几个电子表的'时刻让学生说

　　5、认识大约几时

　　(1)初步认识

　　由天线宝宝要上幼儿园引入。(课件出示)“拉拉几时上幼儿园?”“天线宝宝丁丁年纪最大，他每天按时到幼儿园，瞧，这时他已经到了，”“而小波年龄最小，最爱睡懒觉了，瞧，这时他才到幼儿园。