各级语文重点说课稿

导语：

　　(1) 小作者站在祖国地图前，看到了祖国哪些壮丽山河呢?请同学们自由读第二小节，边读边用横线画出诗歌描绘了哪些景观?你认为哪些句子写得很美用波浪线画出来，想一想你从中读出了什么?你想说些什么?心情和感受如何?然后和同学交流，最后读出自己的感受

　　(2) 学生自学，交流汇报

　　随机指导，朗读感悟

　　感悟“珠穆朗玛峰，举手能摩天”出示珠穆朗玛峰的图片，这句话中哪个词语让你感受到高?想想该怎么读?(生有感情地朗读)理解“摩天”

　　出示(南沙群岛的美景图)看到这样的景色，你想说什么?

　　带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。

　　出示(三峡奇景、泰山日出)图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。

　　出示课件：(生填写)

　　我们的祖国有( )的珠穆朗玛峰，有( )的南沙群岛，有( )的三峡，还有( )的泰山以及( )。

　　看到这些美景，你心中会产生怎样的情感?(骄傲、自豪……)

　　(3) 指导朗读第二小节，男女生对读，齐读

　　(4) 模仿第二小节写诗。

　　你还知道祖国的哪些名山大川，风景?

　　你能模仿书上的句式也来赞叹祖国壮丽山河吗?练习写诗，指名说

　　3、 读第三小节(1)看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么?

　　(2)作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么?

　　4、 师读第四节，我站在祖国地图前相依偎在妈妈身边……，小作者对祖国那样深深眷恋，省略号省略的是什么?

　　5、 情感升华总结，千言万语化作一句话“祖国妈妈，我爱您!”板书

　　三、 拓展延伸，激发爱国情感

　　1、 配乐朗诵诗歌 祖 国 颂

　　在黄河壶口的惊涛里

　　我听到一种经久不息的激情

　　在珠穆朗玛峰的雪海中

　　我凝视一种千年未变的真纯

　　在东方明珠的塔顶上

　　我感受一种傲视一切的目光

　　哦，祖国，您是什么

　　你是昂首挺立的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，

　　你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，

　　你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，

　　你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。

　　你有一个神圣的名字， 那就是中国!

　　那就是中国啊，我的祖国， 我深深爱恋的祖国 !

　　2、在歌曲《我的中国心》中结束课堂教学

　　四、作业

　　1、 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　2、 收集有关祖国的资料和图片，在班里办一个“祖国知多少”比赛活动。

　　3、读一读其他有关描写祖国读诗歌。

　　尊敬的各位评委老师，各位同仁，大家好!

　　今天我说课的内容是冀教版六年级下册《儿童与发明》，下面我从教材、目标、教法、学法、教学流程这几个方面进行说课。

　　说教材：

　　教材分析：

　　《儿童与发明》是一篇略读课文，课文主要告诉我们：生活中的许多发明都与儿童有关。作者用平实的语言为我们娓娓讲述世界上的第一支口琴、听诊器等等的诞生都与儿童有着密不可分的关系，还告诉我们：“只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。”

　　教学目标：

　　根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际，我根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际，制定准和本组课文训练的主了本课的教学目标知识与能力目标：(屏幕3)

　　知识与能力目标：

　　★能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　★了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。

　　★体会课文首尾呼应的写作方法。

　　过程与方法目标：

　　通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。

　　情感态度价值观目标：

　　凭借课文的语言材料，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。

　　教法：

　　《儿童与发明》是一篇略读文章，略读文章与精读文章的处理上有所不同，略读文章要求学习浏览，抓大放小。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。