各级语文重点说课稿

导语：

　　第7段：讲”我”适应性强，易于栽种。

　　五、感悟课文内容，深入了解爬山虎

　　1.读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。(学生思考，发言)

　　2.交流：无私，攀爬好手，环保先锋，绿荫使者，绿色屏障……

　　3.总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。(齐读全文)

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1、听写生字词。

　　2、说说每一段写了什么。

　　二、精读课文，了解列数据的方法进行说明的作用

　　出示自学指导一

　　课文是怎样形象，具体地介绍爬山虎的特点的呢

　　比较句子：

　　第1组：

　　①我生长得很快，绿化覆盖面积很大。

　　②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。

　　第2组：

　　①我的叶片较大。

　　②我的叶片较大，宽10至20厘米。

　　这两组句子中，哪一句说得更具体，形象 用了什么方法

　　2.总结：用列数据的方法进行说明让人感到更准确，形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。

　　三、学习运用列数据的方法进行片断写作

　　1.列数据的方法是我们写作中经常用到的。这种方法可以让我们把事物描写得更具体，形象，帮助我们准确表达。

　　2.例如：

　　(描写乐山大佛的语句)它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。

　　3.你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗

　　(1)学校的操场很大。

　　(2)姚明的个子真高!

　　(3)我们的教室非常宽敞。

　　教学目标：

　　1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。

　　2、借助图片，品味优美的语言，背诵第2小节。

　　3、学习本课9个生字，会写11个词语。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。

　　教学难点：

　　有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

　　教具准备：

　　地图 、图片、生字卡片和多媒体课件

　　教学思路：

　　语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。这篇诗歌情感浓烈，想象丰富，语言优美，易读易诵，是品读入境的好文章。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮丽，感情的升华。同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读，及时组织练笔。

　　教学过程：

　　一、 谈话导入

　　1、 上一单元，我们泛舟漓江，领略了桂林山水甲天下的风采，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。把祖国的这些壮丽山河浓缩到一张纸上，就是祖国地图了，看，祖国多像一只昂首挺立的雄鸡呀!出示课件，站在祖国地图前，你会看到什么，想到什么呢?今天，我们继续学习13我站在祖国地图前。

　　2、 请同学们回顾上节课所学内容，说说这首诗每小节主要内容。

　　学生汇报，师板书

　　土地辽阔，山河壮丽，描绘蓝图

　　二、 品读诗歌，感悟语言，升华情感

　　1、 读第一小节

　　(1) 诗歌是怎样写出祖国地域辽阔的呢?请同学们读第一小节，边读边画出第一小节是围绕哪句话写的?

　　(2) “五颜六色都是形象语言”告诉了我们什么呢?

　　(3) 从这段话中你读出了什么?

　　(4) 拓展想象，看祖国地形图，结合诗句，你仿佛看到了什么?感觉怎么样?读出自己的感受

　　(5) 第一小节里，你还从哪里读出了祖国土地辽阔?感悟省略号的含义以及“九百六十万，巨大摇篮”的含义。

　　(6) 指导朗读，男女生比赛读，师生对读。

　　2、 读第二小节