人教版葡萄沟教学设计

　　6、师：读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图，闭上眼睛想一想。(想时播放轻音乐)生回答，师给予鼓励。

　　7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧!

　　(三)发散思维练习

　　师:葡萄沟人美,景美,葡萄更美!了解了这么多有关葡萄沟的信息,现在需要你们学以致用了,老师这儿有一串葡萄,假设是葡萄沟的葡萄现在要把它推销出去,需要设计一个广告,看看水最爱动脑,能设计出一个很好的广告,把这葡萄推销出去.(分小组讨论)

　　生:这葡萄是来自美丽神奇的新疆,那里的葡萄种植历史有一千多年,…….

　　师:听了刚才的广告你们是否愿意买这葡萄呢?(愿意表示推销成功,不愿意还需努力)

　　三、小结：

　　葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情.现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同!(生齐读)

　　四、抄写：

　　师：读得真好，葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们西部。这一课有许多优美的句子，想不想记住它们?(想)那好，就选择自己最喜爱的抄在本子上。(生抄写)

　　如有时间，可让学生起来读一读他们所摘抄的内容。

　　作业设计

　　1画葡萄，根据课文为一串串葡萄上色，张贴到教室内，布置葡萄园;2充满感情地朗读课文，读出葡萄沟物美、景美、人更美的意境;3假如你去葡萄沟旅游，热情的维吾尔族老乡会怎样招待你，请写下来;4请你为吐鲁番的葡萄干设计广告;查地图，找资料，请你当导游写一段导游词。

　　篇7：葡萄沟教学设计

　　一、谈话激趣，引入新课

　　1.孩子们，这是什么?关于它，你能说些什么呢?

　　2.孩子们介绍得真不错!今天，我们要学习一篇课文，进一步了解吐鲁番葡萄沟的葡萄。

　　二、小组合作，交流学习

　　1.自由朗读课文，整理自己不明白的字词和不理解的问题。

　　2.读课文，以小组为单位，交流预习情况。

　　3.提出小组内不能解决的问题，集体讨论。

　　三、粗读课文，感知大意

　　1.自由读课文，思考每段写了些什么。

　　2.勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么。

　　3.再读课文，思考每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。

　　四、品读课文，感受独特

　　1.课文主要为我们介绍了葡萄沟的葡萄，它的独特都表现在哪些方面?请认真读读课文，寻找答案。

　　2.交流自学情况。

　　⑴独特的气候特征和地理位置是吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。

　　⑵进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多独特的石砌的房子，估计与葡萄有联系。

　　⑶葡萄沟是名副其实的葡萄王国，长廊里的葡萄都是清一色的优质绿葡萄。

　　⑷“葡萄晾房”是用来制作新疆特产葡萄干的特殊房子。

　　3.是啊，葡萄沟的葡萄可爱、独特，让我们像作者一样大声地赞美它吧!

　　五、活学活用，模拟描写

　　1.回忆葡萄沟的葡萄的独特之处。

　　2.品读文中的优美词句。

　　3.选择自己喜欢的一种水果，思考它有哪些特点，完成小练笔。

　　吐鲁番盆地最低点海拔-155米，是中国陆地上最低的地方。这里盛产瓜果，矿产丰富。它的地貌独特，北面是天山支脉博格达山，南面的绿洲和蓝色的盐湖、黄色的沙漠形成一道美丽的风景。吐鲁番是中国最热的地方，属暖温带干旱荒漠气候，日照长、气温高、温差大、降水少、风力强、夏季漫长、酷暑干燥。吐鲁番总是和葡萄连在一起。在吐鲁番盆地中的火焰山下，有一个绿荫浓郁、流水潺潺的绝妙去处，那就是以盛产优质葡萄而驰名中外的葡萄沟。

　　八九月份是葡萄的丰收季节，山坡上、谷底里，成簇成串的葡萄，有圆的，也有马奶状的;有红的、白的，也有绿中泛红、红中着粉的。晶晶莹莹，像玛瑙、似翡翠，琳琅满目，五光十色，十分让人陶醉。在这绿色的世界里摘葡萄的维吾尔族姑娘，衣着显得分外艳丽，身影更加婀娜多姿。其中，名贵的无核白葡萄不仅供人食用，而且有医药功能。它小而甘，无核，一棵秧能活上百年，耐旱、耐盐碱，果实穗大、粒小、多汁、含糖量高，适于鲜吃，晾制葡萄干等。在这里还可看到山岩上一座座类似蝈蝈笼的大晾房。人们把鲜葡萄挂在晾房中，约40天，就成了嫩绿透明、甘甜柔腻、远销国内外的无核白葡萄干。