人教版认识钟表教学设计

　　五、拓展练习

　　给懒惰的懒洋洋制定作息时间表。

　　篇2：认识钟表教学设计

　　知识技能目标：

　　1.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。

　　2.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

　　过程性目标：

　　1.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。

　　2.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。

　　3.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

　　情感目标：

　　使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。

　　教学重点：

　　正确读写钟表上的整时。

　　教学难点：

　　正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

　　教具、学具：多媒体课件、钟表、

　　教学流程：

　　一、创设情境，谜语导入：

　　1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.

　　师：谁猜到了这是什么?

　　2、认识各种不同类型的钟表。

　　师：你们觉得钟表王国有趣吗?

　　3、板书课题。

　　师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。(板书课题：认识钟表)

　　二、探究新知：

　　(一)认识钟面的组成。

　　师：师课件演示,请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢?(二)教学整时

　　1、(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?

　　师：这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?我们应该养成早睡早起的好习惯。

　　师引导：7点在书面上表示叫7时。

　　师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?

　　2、为了表扬你，老师送你一张游乐场的入场券，让你带上我们一(3)班的小朋友们一起去玩玩吧。

　　师：谁知道过山车的发车时间呢?

　　师：刚才你说的8点，8点钟，8点整，这些都是在日常生活中的说法。在数学上准确的说法是八时。(板书：8时)谁会说?

　　师：谁知道海盗船几时开始?+(板书：3时)

　　请全班齐读三次。

　　师：再来看开心乐园是几时开始的?

　　学生个别说，全班说。

　　3、你们真聪明!已经会看时间了。现在请大家认真观察这三个钟面，你发现了什么?三个钟面有什么共同的特点吗?同桌讨论。

　　学生观察，同桌互相找一找，说一说。

　　4、小结方法：

　　师：通过观察你们有什么新发现吗?

　　师小结：像这样，分针指向12的时刻都是整时。(板书：整时)到底是几时呢?我们还要接着看时针，,时针指向几就是几时。

　　三、实践应用，巩固新知

　　1、学习拨钟表

　　师：现在老师想和同学们玩《我来拨钟你来说》的游戏。大家想玩吗?

　　师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来

　　(1)我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。

　　(2)老师每天中午12时吃午饭，请拨12时。

　　(3)9时再过一小时是几时，请你拨一拨。

　　师：你们可真棒!拨的都很准确。

　　2、生说时间，师生一起拨

　　3、同桌互说互拨时间

　　4、时间表示法

　　师：聪明的孩子们，老师还想考考你们，请你们在认真观察这三幅图，看一看是怎样表示时间的?

　　师小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)

　　过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。

　　5、动手写时间《小明的一天》

　　师：同学们果然没让老师失望，现在啊，老师又给你们带来一位好朋友―小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们打开书本P85页，帮他完成他的作息时间表。