五年级下册语文说课稿

导语：

　　二、简介作者

　　简帧(1961—)原名简敏帧，台湾省宜兰县人，家里世代务农。台湾新生代的代表女作家。台湾大学中文系毕业后，曾在佛光山担任佛经诠释工作，后又任联合文学杂志社编辑。1986年后从事专业创作。她的散文代表作品有(水问)(空勋(胭脂盆地)(女儿红)等。这位女性作家从现实生活中汲取题材，对人生和生命作不懈的求索，显示了与现实精神并存的理性精神的力度。被评为“当代台湾十二大散文名家”以及“散文二十家”之一，人称有“奇侠”风骨的女作家。

　　三、初读课文

　　1.自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2.检查生字认读情况。

　　3.理解新词。

　　4.理清文章脉络。

　　第一部分(1-3)写久违的蝉声让我感到夏天的到来。

　　第二部分(4-9)回忆捉蝉的孩童时代的乐趣。

　　第三部分(10)对听蝉的独特感受和理解。

　　四、研读课文

　　1.自由读第一段，思考：作者写久违的蝉声，为什么要先写“耳朵忙着听车声„„”

　　2.默读第二自然段，思考：我在什么情况下，几次被蝉声吓一跳?

　　3.怎么理解“夏天什么时候跨进门槛，我竞然不知道!”

　　4.自由朗读4-9段，思考：从哪些句段可以看出作者喜欢“捉蝉”?

　　5.选择自己喜欢的精彩句段读给同桌听，并说说自己喜欢的理由。

　　6.相机引导学生理解重点句子。

　　7.为什么说“捉得住蝉，却捉不住蝉声”

　　8.齐读第三部分

　　五、有感情地朗读全文。

　　六、总结全文。

　　教学目标：

　　1、学习并掌握本课的生字新词。

　　2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

　　3、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献的巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

　　教学重点：

　　引导学生读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。

　　教学难点：

　　理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大的精神崇高。

　　教学准备：

　　教师：居里夫人图片、视频、材料《居里夫人的伟大发现》

　　学生：收集有关居里夫人的资料，完成预习笔记。

　　教学过程：

　　一、名言导入，资料交流

　　1、出示居里夫人名言：请同学们来读读下边两则名言，谈谈你的理解。

　　(1)荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能守着它，否则就将一事无成。

　　——(法)居里夫人

　　(2)我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。

　　——(法)居里夫人

　　2、刚才同学们畅谈对名言的感受，(出示居里夫人图像)谁能谈谈对这位伟大女性的了解?(相机板书：居里夫人)

　　3、居里夫人是“镭”的发现者，(板书“镭”)谁能说说“镭”是一种怎样的物质，随着学生介绍，出示一小段相关视频)

　　二、拓展阅读，积淀情感

　　1、居里夫人，这位被誉为20世纪最杰出的女性科学家，多少个日日夜夜，都拖着疲惫的身躯等待镭的出现，想知道她是怎样发明镭的吗?让我们在学习课文之前先来读一读《居里夫人的伟大发现》吧

　　2、出示文章《居里夫人的伟大发现》

　　3、自由读材料，完成小练习

　　居里夫人经历( )提炼了( )。

　　三、自学课文，了解大意

　　1、可是，提炼了镭以后，居里夫人的一生却只拥有三克镭(将题目补充完整)这是为什么呢?让我们一起学习课文来寻找答案。

　　2、自读课文，想想课文讲了一件什么事?(居里夫人一生拥有三克镭的事)

　　3、在初读课文之后，你认为居里夫人是个怎样的人?

　　四、细读品味，感悟人格

　　1、提炼了镭之后，居里夫人做什么?(公开了镭的提炼方法)

　　2、一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少?(大约98万)

　　3、这一克镭可以为居里夫人换来什么?(汽车、豪宅……)