五年级下册语文说课稿

导语：

　　(2)启迪教育学生树立正确的人生观、价值观，领会并学习范仲淹“以天下为己任”，一心为民的精神品质。

　　重点难点与关键：

　　1、重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

　　2、难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐雨乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。

　　3、关键：抓住文中描写范仲淹言行的关键语句，感悟人物的品质。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，导入课文。

　　1、出示ppt：两首诗词《江上渔者》《岳阳楼记》与范仲淹画像。

　　(1)谁能有感情的朗读这两首诗词?(指名朗读)诗词的作者是谁呢?(指名介绍范仲淹)

　　(2)范仲淹(989～1052年)，字希文。他不仅是北宋的政治家和统帅，也是一位卓越的文学家乖教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石“熙丰变法”的前奏;他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期;经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础;他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明闪灼异彩的精神财富。

　　(3)范仲淹是伟大的政治家，他有一句被后人传颂的最有名的诗句，展示了他伟大的政治抱负，谁知道那句诗?

　　课件出示诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”(指名读)谁能说说从这句话的意思?

　　2、过渡：今天我们就来学习伟大的文学家、政治家《范仲淹的故事》。(板书课题)

　　二、初读课文，整体感知。

　　(一)学生自由读课文。

　　出示自读要求:

　　1、请你用喜欢的方式自读课文，把课文读通顺，不认识的字借助字典查找。

　　2、想想文章主要写了范仲淹哪方面的事情?

　　(二)检查字词

　　1、检查学生对生字词的掌握情况。

　　毫不介意 粗茶淡饭 废寝忘食 闭门不出 贫寒

　　划粥割齑 于心不忍 千载难逢 和衣而眠 佳肴

　　(出示ppt：读准“只”字在不同词语种的音。)

　　只身　　只得　　只煮米粥　　一只

　　2、谁能用自己的话说说文章主要写了范仲淹哪方面的事

　　三、再读课文，理清文章脉络。

　　1、默读课文，想想文章写了范仲淹的几个小故事?给每个故事概括一个小标题。想好后，与组内的同学交流一下。

　　2、全班交流。写了几个小故事?每个故事从哪自然段到哪个自然段?小标题是什么?这几个小故事有什么联系?(四个小故事：苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读。)(2-5自然段，这四个故事都是写范仲淹刻苦读书的。)

　　板书：苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读

　　3、小组讨论：你认为本文可以分几部分?(三部分，第1自然段：总括;第2-5自然段：具体些范仲淹刻苦读书故事;第6、7自然段：写范仲淹伟大的政治抱负及做法。重点是第二部分。)

　　四、品读感悟。

　　1、指名读第一自然段，指导朗读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

　　2、练习背诵第一自然段。指名背诵第一自然段。

　　3、摘抄本课成语及句子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

　　第二课时

　　一、回顾旧知。

　　1、学生齐背第一自然段。

　　2、课文第二部分讲了哪四个小故事?

　　二、学习交流、品读感悟。

　　(一)学习第一个故事“只身求学”。

　　1、轻声读第一个故事，想想：范仲淹求学的哪些行为让你深受感动?画出让你感受深的句子，适当做些批注。

　　2、交流汇报，教师相机点拨。

　　(1)出示句子:

　　范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。

　　范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。

　　教师：对比读，你读懂了什么?

　　(2)你能从文中举例说明范仲淹读书十分刻苦吗?

　　ppt出示句子：“累了……饿了……”，引导学生感情朗读此句。

　　教师：“废寝忘食”是什么意思?一个“苦”字又让你感受到了什么?