5分钟语文说课稿

导语：

　　从这个省略号中你想到了什么?

　　(老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思)

　　②怎么理解这句话?

　　(从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。)

　　重点理解下面的句子：

　　(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。

　　①“一……就……”说明什么?谁能用这种句式造句?哪个词语更能说明他们之间的亲密关系?(直接)

　　②这种吃食方式说明什么?(说明他们的关系已是一种亲人般的关系，他们之间荡漾着一种亲情。)

　　③齐读感悟第一句：老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄东西吃。

　　④师朗读：这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。

　　⑤思考：为什么老人在喂海鸥的时候，心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了?你怎么理解这句话?

　　(感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。)

　　⑥小结：多么温馨美好的画面!此时无声胜有声!让我们用自己手中的画笔画出这幅感动人心的画面吧!

　　⑦学生动手画，教师巡视指导。

　　⑧优秀作品展示(学生好的作品可代替老师的挂图)，结合小结：

　　画面中的老人满脸慈祥，一副非常满足、幸福的神情，他被海鸥包围着，瞧，有几只海鸥在老人伸出的手上啄着什么。

　　⑨看到这里，你还想说点什么吗?用一、两句话概括。

　　⑩咱们好好地读读这一段。齐读。

　　四、总结。

　　1.老人爱鸟像爱自己的孩子。海鸥爱老人，就像依恋自己的亲人。人与动物之间的故事就是被浓浓的爱包围着。只有在平等的基础上建立起和平、友爱，人与动物之间才会那么和谐美好。

　　2.在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。

　　五、课后作业，拓展延伸。

　　二选一作业题：

　　1.创编公益广告词，主题：人与动物。

　　2.搜集有关人与动物之间和谐相处的故事并简要说一说。

　　第二课时

　　一、回顾导入，板书课题。

　　二、精读课文，感悟真情。

　　1.过渡引入：上节课我们找出了课文中许多感人的词句，用心去领悟老人与海鸥之间的深情厚谊。还有一些感人的词句请同学们找出来，我们继续学习。

　　(1)海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥手……

　　①“围着、盘旋”“长久、挥手”这些词语说明什么?

　　②同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形?(和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去的时候)

　　③小结：真没想到，人和动物之间的感情竟然如此真挚、如此深厚!

　　(2)飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅膀……

　　①你能想象海鸥此时的心情吗?

　　②海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢?

　　③指名有感情地读。

　　2.和老人对话：多可敬的老人哪!对这样一位鸟类的朋友，你有话对他说吗?

　　三、拓展延伸。

　　1.故事简述。

　　(1)小结过渡：人与动物之间的无私的爱无处不在。请同学们将搜集到的体现人与动物之间深厚情谊的故事简要说说。

　　(2)指名简述体现人与动物之间深厚情谊的故事。

　　(3)小结。

　　2.创编公益广告词，主题：人与动物。

　　(1)学生创编，师生集体评议，把优秀的广告填写在黑板上。

　　①教师相机露一手：

　　关爱动物就是关爱人类自己

　　关爱动物，共享自然

　　关爱动物创造绿色和谐社会

　　爱我，就请放了我吧!

　　②齐读优秀广告词。

　　3.了解人类对动物的滥杀。

　　①阅读资料：

　　A?河南一风景区捕杀动物工具遍地——网套绊住游人腿。

　　B?全球每年有1亿头鲨鱼被捕杀，只因人们想要鲨鱼皮和鱼翅。

　　C?林业站开绿灯大量砍伐竹子，熊猫明天的早餐在哪?