小学三年级科学太阳与生活教学设计

导语：

四、自由活动 激发情感

1.交流:太阳对我们人类有哪些好处?

教师谈话：通过刚才学习，相信大家对太阳有了更深地认识。人类这么关注太阳，研究太阳，太阳对我们有哪些好处呢?

学生交流。

2.师：太阳给我们带来了这么多好处，假如没有太阳，世界会怎样?

师：是呀，是太阳给我们带来了光明和温暖，哺育了万物生长。太阳给我们地球带来了巨大的能量。现在如果没有太阳，我们人类就无法生存!

五、粘帖剪报 资源共享 1.贴剪贴报

教师谈话：大家搜集了这么多资料，为了把资料集中在一起，便于大家互相学习、取长

补短，我提议：让我们利用手中的剪刀和双面胶，小组同学把你们的资料粘贴成一个以太阳为主题的剪贴报。我们可以把它张贴在教室里，大家一起来观看，好吗?

[设计意图：由于学生的发展水平不同，本节课很可能有一部分同学对交流的资料了解的不够，把它们做成剪贴报，便于学生课余学习，达到了资源共享的目的。]

六、欣赏图片

课后延伸

1.继续欣赏太阳的图片。

教师谈话：时间过得真快，一节课转眼就过去了。最后，让我们再来欣赏几幅太阳的美丽图片吧。

课件出示有关太阳的图片。 2.布置作业。

师：同学们，关于太阳的秘密还有许多，希望大家课后继续查阅资料，了解太阳更多的秘密。

[设计意图：继续欣赏太阳图片的目的在于进一步补充学生搜集的资料，使他们在感受太阳魅力的同时，又能感受太阳的神秘，从而再次激发学生对太阳的兴趣，激发他们进一步探究太阳的欲望。]

小学三年级科学太阳与生活教学设计4

教学目标：

(一)过程与方法：在交流有关太阳的信息资料的过程中体会交流与讨论可以引发新想法;能选择适合自己探究的问题;会查阅书刊及其他信息源;能选择用自己擅长的方式表达研究过程和结果。

(二)情感、态度与价值观：在搜集及交流信息资料的过程中体验合作与交流的愉快。

(三)科学知识：初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温度很高的大火球。

教学准备：关于太阳的图片，文字，课件。

教学过程：

一、出示图片，谈话导入

同学们我们生活在一个广袤的宇宙间，浩瀚的星际里，生命是那样渺小，却又是那样神奇的诞生在地球上，而相隔1.5亿千米之外，却又有一个星体，在无私的为我们地球上的人类源源不断的提供着光和热，成为我们人类膜拜的神灵。你知道这个星球是谁吗，你了解它吗?今天老师就和同学们一起到去认识一下太阳。(板书课题：认识太阳)

二、资源共享，探究新知

1、以小组为单位进行资料交流，实现资源共享。

师：课前老师让大家搜集有关太阳的资料。收集了吗?下面我们就以小组为单位进行交流，并做好记录，看看哪个小组收集的资料既丰富又全面。交流时，要认真倾听他人的汇报，尊重他人的劳动成果。

师：哪个小组先来告诉大家你们所知道的关于太阳的知识? 学生发言。 (学生所搜索的资料可能有重复的，汇报中学生相互补充，可以丰富知识，拓展知识面。)