小数的性质教学设计中设计意图

导语：

　　(五)全课小结。

　　(1)这节课你有哪些收获? (2)你对自己或同学有什么评价?

　　(六)作业布置。

　　(1)化简下列小数。 0.50 25.300 0.0090 108.000 (2)不改变数的大小，按要求改写下列小数。 1.5改写成两位小数是______ 29.5改写成三位小数是_____ 8.0改写成三位小数是______ 0.400改写成一位小数是______ 12改写成四位小数是______ 板书设计

　　小数的性质

　　1米=10分米=100厘米=1000毫米

　　1分米=_____分之_____米=_____米(小数) 10厘米=_____分之_____米=_____米(小数) 100毫米=_____分之_____米=_____米(小数)

　　1分米=10厘米=100毫米 0.1米=0.10米=0.100米 0.1=0.10=0.100 0.30=0.3 小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数的性质。