四年级《九月九日忆山东兄弟》教案

导语：

　　我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。

　　4.齐读《九月九日忆山东兄弟》

　　加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。

　　师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层?每层写了什么?

　　第一层(前两句)：身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。

　　第二层(后两句)：作者想象兄弟们重阳节登高的情景。

　　五、朗读、背诵《九月九日忆山东兄弟》

　　齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。

　　师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，

　　思考：

　　1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?

　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

　　2."每逢佳节倍思亲"的意思。为什么他每逢佳节倍思亲?

　　(1)每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

　　(2)因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。

　　3.《九月九日忆山东兄弟》叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。

　　诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。

　　师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情?

　　这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情

　　师：在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗?请你来背一背(生：李白的《静夜思》)

　　教学目标：

　　1.学会本课文的生字、新词。

　　2.理解诗句的意思，体会作者的思乡之情。

　　3. 能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。

　　教学重难点：

　　深入体会诗句所表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、感受课题，课前铺垫

　　在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。

　　二、揭示课题，初读古诗

　　齐读课题

　　1、从题目中，你感受到了什么?(忆，兄弟，感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东，王维的家乡)

　　2、带着这种感受再读一遍。

　　3、重阳佳节本是家人团聚的好日子，可是有一个人在这一天却是闷闷不乐的，这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了。

　　4、下面我们就来初步感受一下这首诗，学生自读，并画出生字

　　5、指名读，纠正读音，节奏

　　了解诗人。

　　你们说得真棒，看到大家掌握的这样好，我们就来仔细的品读这首诗吧。

　　三、抓诗眼感悟诗意。体会意境

　　感悟：独在异乡为异客。

　　1.谁来汇报你读后的感受?(诗人很孤独)从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗：独在异乡为异客。

　　2.重点体会：异乡异客。

　　①同学们，哪个字给你感受最深?(异)你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲)

　　3.重点体会“独”。

　　①你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受?(生畅所欲言)请你结合自己的体会想象：先自己说一说

　　② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____，____; 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却____，____。

　　③同学们的想象力真丰富，那么怎么能读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情呢?指导朗读。(生读后总结)有孤独的感觉，很孤独，特别孤独„„

　　感悟：每逢佳节倍思亲。

　　过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——(思念)，这种思念是那么的——(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!