语文素材素材教案在山的那边说课稿

导语：

①在山的那边是什么?山和海的含义是什么?

②概括诗歌两部分的内容。

③诗歌表达了怎样的思想感情?

师：在山的那边到底是什么呢?

生(齐)：在山的那边是海。

(教师板书大大的海)

师：山和海除了字面的意思，还有其他含义吗?

生：山，就像是困难;海就像是理想。

生：海是人生的信念，山是实现理想信念途中的艰难险阻。(教师在山下板书困难，在海下板书信念)

师：请同学们概括诗歌两部分的内容。

生：第一节诗，写了我童年时候;第二节诗，写了我长大后。

生：第一节诗，写了我的想望和困惑;第二节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗。

生：第一节诗写的山和海就是现实中山和海，第二节诗中的山象征了困难，海象征了信念。

师：这首诗表达了诗人怎样的感情?

生：要不怕困难，才能实现人生理想。

四、研读与赏析

师：诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。

(教师边说边出示课件)

(学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。)

师：让我们一起交流自己的发现，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。

生：山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!这句诗非常形象，我本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，我真是大失所望，沮丧极了。

师：这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情?诗中的写法好不好?

生：写大山好像人生气时那样铁青着脸，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。

师：你能读出这种感情吗?

(学生有感情朗读)

师：大家还有没有其他的发现，也可以说说自己不理解的句子。

生：一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根?

(话音刚落，其他同学立即交头接耳小声讨论起来)

生：种子比喻妈妈给我的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来我不懈努力，这种信念就在我心中扎下深根。

生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。

师：问题提得棒，回答得更棒!飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日积月累，滴水穿石，才能扎下深根。那么，在朗读时，应该怎么读?