学前班数学练习题

导语：学习数学就是要在实践中拿来用的。值日生工作不仅培养了幼儿为别人服务的劳动意识，而且在实践操作过程中也考验了他运用数学的能力。下面就为大家带来了学前班数学练习题，我们一起来看看吧!

　　学前班学习方法

　　1、点名法

　　点名是我们日常生活中做的再平常不过的事情了，但仔细探究，你会发现其中蕴含着无数的教育契机。我们的点名不是叫名字而是喊学号。每个孩子都有一个固定的学号，三年来孩子们与自己的学号相依相伴，如影随形：毛巾上、水杯上、学习用品上……，每每都要对号入座。说到学号，不仅孩子自己，就是同伴都会自然而然的与具体的小朋友对上号。通过喊学号进行点名，可以帮助幼儿提高对数字的敏感性，让抽象的数字符号变得生动、亲切起来。

　　集体活动学习了顺数和倒数、双数和单数之后，我们每天的点名也变得花样百出。今天我们按顺数点名，明天倒数点名;这会单数点名，过一会再来双数点名。点名成了有趣的复习，点名时间也变得快乐和有趣。

　　2、游戏法

　　幼儿的生活就是游戏。利用生活的间隙时间我们开展“我的飞机起飞了”的游戏，以同伴之间的问答形式展开。“我的飞机起飞了。”“飞到哪里去?”“飞到10号家里去。”10号幼儿站起来问：“我的朋友在哪里?”这时10的两个相邻数9号和11号小朋友就得马上站起来回答：“你的朋友在这里!”以反应快的朋友担任下一个起飞者。以此类推。这个游戏开始时会有些难度，主要是复习数的相邻数以及训练幼儿思维的敏捷性。

　　3、实践运用法

　　学习数学就是要在实践中拿来用的。值日生工作不仅培养了幼儿为别人服务的劳动意识，而且在实践操作过程中也考验了他运用数学的能力。

　　开饭前将幼儿分成若干组，每组5-6人，每次选出一位值日生，要求点数本组人数，说出总数。接着按本组人数点数碗筷，要求做到每人两个碗一双筷。训练幼儿点数、总数及做事的条理性。值日生轮流做，开始会出错，慢慢地情况就越来越好了。

　　学前班数学学习口诀

　　一九一九好朋友，

　　二八二八手拉手，

　　三七三七真亲密，

　　四**六一起走。

　　五五凑成一双手。

　　一加九,十只小蝌蚪,

　　二加八,十只花老鸭,

　　三加七,十只老母鸡,

　　四加六,十只金丝猴,

　　五加五,十只大老虎。

　　看到9想到1,

　　看到8想到2,

　　看到7想到3,

　　看到6想到4。

　　看到大数加小数,

　　20以内的进位加法

　　孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”

　　凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”

　　20以内的进位加法看大数，分小数，凑成十，加剩数。退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起;哪位不够前位退，本位加十莫忘记;如果隔位退了1，0变十来最好记。连续退位的减法看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9

　　篇2：幼升小数学题，学前班数学练习题

　　1、考记忆力：先给了6个编号的图片，然后老师说编号，小朋友做出图片上的动作;

　　2、动手能力：用一张纸撕一下使纸变三片;用4个牙签拼成3个三角形;

　　孩子一：

　　1.一张纸撕一次 变成三张

　　2.一张纸撕一次 撕出四个口

　　3.六根牙签摆出5个正方形

　　4.四根牙签摆出3个三角形

　　以上只是其中的一组

　　孩子二：

　　1，梳子除了可以梳头之外，还可以用来做什么用?

　　2，钢笔除了可以写字之外，还可以用来干什么?

　　3，假设1是学猫叫，2是蹲，3是站，4是??，5是??。然后听老师指令，做出相应的动作。

　　4，根据要求串珠子，“黑白黑黑白白”后面接着串。

　　孩子三：

　　1.一个正方形撕两次成四个三角形

　　2.小明家没有梯子，如何换灯泡; 小明能推动汽车，为什么

　　3.跟着做操

　　孩子四：

　　小明不喜欢穿高跟鞋，小明换灯泡不用梯子，小朋友你们认为小明有什么特征。

　　孩子五：

　　1、考记忆力：先给了6个编号的图片，然后老师说编号，小朋友做出图片上的动作;

　　2、动手能力：用一张纸撕一下使纸变三片;用4个牙签拼成3个三角形;