认识小数的教学设计人教版

　　拿出你的小手指在桌上写一写。

　　4、练一练：

　　P101/1、 这把1米长的尺子平均分成了多少份?你会照样子填一填吗?

　　独立填写，巡视指导，汇报交流。

　　P101/3、 先独立填写，再交流。注意指出不同填法。

　　5、游戏：对口令(老师和学生对答“十分之几”和“零点几”)

　　(设计意图：探索中让学生自主探究、合作交流，想一想、比一比、说一说，并通过不同形式的练习加深对知识的理解。)

　　(二)认识整数部分不是0的小数

　　买完了书桌，小红又去选了两样学习用品。

　　出示：圆珠笔 笔记本

　　1元2角 3元5角

　　1、 能不能像刚才那样，把几元几角写成以元作单位的数?(四人一组讨论)

　　为什么1元2角是1.2元?你是怎么想的?3元5角呢?

　　谁来读一读这两个小数?

　　板书：1元2角 1.2元 1.2读作一点二

　　3元5角 3.5元 3.5读作三点五

　　小结：几元几角分成两部分，几元和几角，先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来就是几点几元。

　　2、 比较：上面2个小数和下面2个小数有什么不同?

　　0.5和0.4小圆点的左边为什么写0?而1.2和3.5小圆点左边为什么不写0呢?

　　3、转了一圈，小红的肚子饿得咕咕叫，买点食品吧!

　　P101/2 独立完成，巡视指导，汇报交流。

　　4、 老师这里也有些食品优惠券，想要吗?想要先得过关。

　　谁能读出优惠券上的小数，并说出它的价格是几元几角，这张优惠券就送给谁。

　　(设计意图：肯德基优惠券是学生经常见到和使用的，学生喜闻乐见，增强学习的兴趣和积极性。)

　　(三)认识小数的组成

　　1、出示：下面各数哪些是小数?

　　8 5/12 0.5 7/100 4.7 9 0

　　提问：你们为什么找得这么快?

　　2、那么这行数中除了小数、分数还有些什么数?小数是有哪几部分组成的呢?请同学们自学P100最后一段，并思考黑板上的问题。

　　出示自学问题：我们以前学过的哪些数是自然数?

　　小数是由哪几部分组成的?

　　学生汇报，老师板书小数各部分名称。

　　3、 题一中，哪些数是自然数?他们都是什么数?

　　0.5的整数部分是多少，小数部分呢?4.7呢?

　　(设计意图：让学生通过自学，了解小数的组成，培养自学能力)

　　三. 拓展延伸

　　刚才，我们学了这么多有关小数的知识，老师有个问题：你觉得使用小数有什么好处呢(自由发言)

　　实际上，小数在咱们的生活、生产中处处可以用到，同学们要学会用数学的眼睛观察生活，用数学知识解决生活中的问题。

　　1、 想一想从下面几幅图中你知道些什么?

　　出示：江苏电视塔 东方明珠电视塔 多伦多电视塔 中央电视塔

　　318米 468米 553.3米 386.5米

　　介绍：东方明珠电视塔是亚洲第一、世界第三高的电视塔。多伦多电视塔是世界第一高的电视塔。

　　2、 最近南京的交通有了一个重要的变革，谁知道是什么?请同学们仔细听记下老师所读的小数。

　　出示：图略

　　南京地铁1号线全程21.7千米，其中14.3千米是地下线，7.4千米是地上线，全程总造价39.2亿元，创造了全国地铁建设的“三最”。

　　谁来汇报一下你记的小数。

　　介绍：你知道南京地铁创造了哪“三最”吗?出示：(一是票价最低、二是地铁造价全国最低、三是运营用工人数最少。)不久的将来南京还会有2号线、3号线等，那时，我们的生活将更加美好。

　　3、 介绍数学家刘徽。

　　刘徽(生于公元250年左右)，是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位。他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产。

　　早在一千七百多年前，刘徽就开始应用十进分数也就是小数。而欧洲直到十四、十五世纪才出现十进小数，小数点直至十七世纪才开始使用。刘徽的发现比欧洲早了一千多年。

　　刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生。他虽然地位低下，但人格高尚。他不是沽名钓誉的庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富。

　　(设计意图：将学习内容与实际生活紧密联系，关注生存性资源，拓展知识面，并适时进行德育渗透。)