高中感受文化影响精选教案设计

　　(2)世界观，人生观，价值观是人们文化素养的核心和标志。一旦形成就会对人产生深远持久的影响。(但随着生活阅历的变化，人们文化素养的提高，人们的“三观”会发生变化。) 总之“潜移默化”指每时每刻，不知不觉;是从文化对人影响的过程来看的。“深远持久”指经年累月，难以抹去;是从文化对人影响的结果上说的。

　　3.课堂总结：

　　首先启动学生思维，教会学生把握知识主线，建构知识体系，先由学生进行总结，然后教师进行必要的补充

　　4、布置作业：

　　布置作业。运用文化对人的影响的知识分析“近朱者赤，近墨者黑”，并且应该如何处理朋友之间的关系。设计这个作业的意图是既让学生灵活运用所学知识，同时又让学生回归生活，如何处理朋友之间的关系。

　　5、板书设计

　　遵循板书设计的实用性、直观性的原则，根据本课的教材特点，我采用结构式板书，这样设计比较直观、系统，以便于学生能够系统把握和理解知识。

　　6、当堂练习：

　　1、 读一本好书，我们可以在不知不觉中得到思想的启示、精神的享受;读一本坏书，我们

　　将会在不知不觉中受到误导、使自己的思想偏离正确的轨道。这体现出文化对人的影响体现在( )A.潜移默化的特点 B.深远持久的特点C立竿见影的特点D独立性特点

　　2、 贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人

　　的影响的哪一特点?( )

　　A.文化对人潜移默化的影响 B.文化对人深远持久的影响

　　C.文化对人精神愉悦的影响 D.文化对人健康向上的影响

　　六、说教学反思

　　我认为本节课的亮点是运用体验教学法从学生生活出发最后回归生活进行教授。并遵循了新课改的教学理念，充分利用各种资源，尊重学生的主体地位和发挥教师的主导作用，达到知情意行的有机统一。但是在我的教学过程中也存在着不足，而如何使教学效果达到是我在今后教学中需要探索和改进的。我的说课完毕，谢谢大家。

 

　　【教学目标】

　　知识目标：文化对人的影响的来源;文化对人的影响的表现――文化对人们交往行为和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。

　　能力目标：能结合材料或举例分析、说明文化影响的来源、表现和特点;在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别能力。

　　情感、态度与价值观目标：通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、主动感悟文化熏陶，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。

　　【教学重点】文化对人的影响的表现和特点。

　　【教学难点】正确看待文化对人的影响的特点。

　　【教学建议】在教学中，教师可以多引导学生自己举例、分析，并设置一些活动情境，引导学生体验、讨论、分析文化对人的影响的表现和特点，以利于学生更好地理解、接受所学知识。

　　二、教学过程

　　【引入新课】

　　教师列举近期出现的文化现象或发生的文化事件，以及人们对这些事件的评论。借以说明，生活在社会中，我们时时刻刻都能感受到文化对我们生活带来的影响。

　　【学习新课】

　　(一)文化影响面面观

　　1.文化对人的影响的来源：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

　　围绕文化环境和文化活动两方面举例，也可以结合导入的内容直接切入。

　　比如：一个外地人在北京生活的久了，就会说一些北京话，言行举止不自觉地带有一种“我是首都人”的特有优越感。一些单位通过组织各种形式的集体活动培养成员的团队意识，增强集体的凝聚力。

　　2.文化对人的影响的表现

　　说一说：文化对你产生了什么影响?举例说明。

　　第一，文化影响人们的交往行为和交往方式。

　　影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度

　　交往方式差异见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸于交际过程中的行为举止。

　　?围绕几个不同和原因请学生分别举例说明，还可以结合下面的事例简析。