新人教版六下数学负数教学设计

　　多美的荷叶荷花呀!这个时候啊，已经是黄昏了，一切都变得朦朦胧胧，“藕花深处”，那是一个清香四溢、色彩缤纷、幽静而神秘的世界。鼻子里还可能会闻到阵阵的……是的荷花的香味、酒香味，

　　2、太美了，让我们来美美地读一读

　　3、当一弯明月如水般倾洒荷花时，众人才猛然惊醒，等他们警醒起来的时候，他们已经将船划到了藕花深处，可见他们真的是醉了!于是开始――“争渡，争渡”，读下去!

　　如果刚才是“酒不醉人人自醉”的话，那现在该是“景不醉人人自醉”了。词人陶醉于美丽的意外

　　的景色中。(板书：美景)

　　(2)画面3：争渡惊起鸥鹭

　　1、此时你仿佛听到了什么?

　　听——嘻嘻哈，哗啦啦……你听到了什么?(听到了鸥鹭的声音、听到了划浆的声音、听到了诗人的笑声、听到了争吵的声音……)

　　从哪些词听出来的?(惊、争渡)

　　2、古代的女子平时受到的约束比较多，花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，那种少女活泼的天性也就全部流露出来了，大声的笑哇叫啊，那场面多么欢快热闹! 读出他们抢着划船的热闹情景! 指名读

　　3、你还看到了什么?给大家描述一下。

　　仔细看——看到了什么?(鸥鹭飞起来了。)多不多?你是从哪个词当中读出来的?(一滩)如果诗人杜甫在《绝句》中所描述的是——“一行白鹭上青天”的话，那么眼前该是——“一滩鸥鹭上青天”了。?

　　4、是啊，她们拼命地划着船，水声，笑声，叫声那么响，那么喧哗，这个时候把栖息着的鸥鹭一下子惊飞起来。“扑拉拉”一声，一群鸥鹭冲破夜幕，飞上天空，那情景该多么壮观啊!这样的情景词人平时能看到吗?那可真是大自然的奇观啊!

　　师：你觉得这个“惊”，除了指白鹭受惊，还向我们传递了词人当时怎样的心情?

　　生：惊喜 师：为什么那么惊喜?

　　生：壮观的景象令人惊喜;因为白鹭落下的地方就是岸边了。

　　师：这真是美丽的意外!该是多么意外的惊喜啊!所以是“鸟惊人也惊啊!”谁来读一读这两句?读“争……惊……”

　　④看着美景，品着美酒，还伴着这美丽的意外。词人深深地……(醉了)。这难忘的郊游的经历她忘的了吗?所以这首词一开篇就说“常记”。

　　5、刚才我们边读边想象，读出了那么多美的画面，有“溪亭日暮”，还有“藕花深处”，还有“一滩鸥鹭”。她陶醉在日暮时的美酒中，陶醉在沁人心脾的荷香中，陶醉在鸥鹭惊飞的意外中，陶醉在与朋友相约游玩的快乐里，她的心都醉了!(板书：游玩乐趣)

　　(3)美好的生活让她陶醉

　　我们常说“景中藏情”，这首词字里行间都向我们传递着李清照当时内心无尽的喜悦。你能从这首词中猜测到李清照当时生活得怎么样吗?(幻灯出示：适当补充李清照的早年生平)

　　小结：的确，早期时候的李清照一直生活在幸福美满当中，生活在她的眼睛里边充满了色彩，充满了愉快，充满了生机，也充满了乐趣。

　　所以我们才会看到她记下的美好的生活场景，(板书：美好生活)让我们跟随李清照再次回忆起她那次难忘的郊游。有感情的齐诵这首词。

　　曾记得：人悦时，鸟亦欢颜，花也笑。

　　李清照早年时生活如此幸福美满，那么他晚年生活境况如何呢?

　　五、请同学们再欣赏一首她晚年写的《声声慢》，你听一听，体会体会，感觉有什么不同。

　　1、 听配乐朗诵。(视频)

　　2、听了这首词你感受到李清照晚年的生活境况怎样?

　　(凄凉、惨淡、愁苦)

　　师：你从哪些句子当中读出了她的这种苦和愁?请你把句子读出来。

　　生：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”

　　师：一连串的叠词表达了她的愁和苦。

　　生：“三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急。”

　　生：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。”

　　师：这满地的黄花在她看来都憔悴了。

　　生：“这次第，怎一个愁字了得。”