新人教版五年级英语上册教学设计

　　重点难点：

　　1、通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激热爱与崇敬之情。

　　2、通过有感情的朗读体会母亲的深情。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　课时划分：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课：

　　1、谈话：同学们前几天我们学了课文《地震中的父与子》感受到在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量，母爱又是如何深沉的呢?请你们先读读冰心的一首小诗(课件出示)母亲是那个永远在你需要的时候站在你面前的人。今天我们就来读一读梁晓声的《慈母情深》，一起感受母爱的无私。

　　2、板书课题，齐读课题。

　　3、说说你对课题的理解。

　　4、作者简介(课件出示)。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、提出要求，学生自学。

　　(1)借助工具书，把课文读正确，读流利。

　　(2)从课文中圈出生字，多读几遍。

　　(3)思考：课文主要讲了一件什么事。

　　2、汇报自学情况

　　(1)出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。

　　(2)指名分自段朗读课文，同学相互正音。

　　(3)交流课文主要讲了一件什么事?(先同桌相互说说，再指名汇报)。

　　三、默读课文，初步感受情深。

　　1、提出要求，学生默读。

　　(1)默读课文，找出文中最能表现慈母情深的语句，并多读几遍。

　　(2)在旁边写上你的感受与体会。(注意抓住描写母亲外貌、动作和语言的句子来体会。)

　　2、指名读找出的重点句。

　　四、品读课文，体会母亲的深情。

　　1、从母亲工作辛苦体会母亲的深情。

　　(课件出示)七八十台缝纫机发出的噪声，震耳欲聋。

　　我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

　　褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

　　“有事快说，别耽误妈干活!”

　　母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

　　(1)指名读这些句子，并注意加点词语。

　　(2)说说自己的体会。

　　(3)提问：①“震耳欲聋”是什么意思，在文中说明什么?②“极其”说明了什么?③为什么母亲是“疲惫的眼睛”?④从哪些词语看出母亲没有停下手中的活?

　　(4)师小结：为了一家人的生活，母亲不停片刻，拼命挣钱。挣钱是多么的不容易啊!在这种情况下母亲还让我买书，真是慈母情深啊!

　　2、从家境贫寒与母亲为“我”买书体会母亲的深情。

　　(课件出示)连破收音机都已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

　　母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

　　(1)指名读，并注意加点的词语。

　　(2)说说自己的体会。

　　(3)教师引导讲解：“龟(jun)裂”是什么意思。

　　“连……都……”说明了什么?(家境贫寒)“揉得皱皱的”说明什么?(再次说明了家境贫寒)。

　　3、从母亲为“我”爱看书而兴奋体会母亲的深情。

　　(1)在文中找出对于“我”提出买一本小说的要求。其他母亲的看法。

　　(2)指导读出不满的语气。

　　(3)(课件出示)：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴地他爱看书的”。

　　(4)引导讲解：“挺高兴”说明什么(母亲为我爱看书兴奋不已)谁能将母亲的这份兴奋读出来呢?(指名读)

　　4、师小结：虽然家境贫寒，母亲工作辛苦，挣钱不易，但母亲毅然为“我”买书，为“我”能够看书兴奋不已，多么深沉的母爱啊!

　　五、再读课文，感受“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

　　1、用自己喜欢的方式读课文，找出表达“我”对母亲感激、崇敬与热爱之情句子。

　　2、指名读。

　　3、(课件出示)：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……