新人教版五年级英语上册教学设计

　　⑤课堂作业本第一题

　　3、了解故事中人物

　　课文中写了哪几个神?谁来说一说。(指名学生说并且出示五位神的名字)

　　三、概括课文主要内容(随机出示)

　　1、非常好，还记得在这个故事中天神普罗米修斯做了什么?指名学生回答

　　引导得出：天神普罗米修斯把火带到了人间，造福人类。(PPT出示天神做的事)

　　2、那么，众神领袖宙斯又做了什么?

　　引导学生得出：众神领袖宙斯在天神普罗米修斯盗取天火后惩罚了他。(PPT出示宙斯做的事)

　　3、火神呢?火神呢?火神做了什么?

　　引导得出：火神劝普罗米修斯承认错误，并且归还火种。普罗米修斯并不听，火神就按照宙斯的命令把普罗米修斯锁在高加索山上。

　　(出示PPT火神做的事)

　　4、故事的最后，大力神赫拉克勒斯又做了什么?你请

　　引导得出：大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。(出示PPT大力神赫拉克勒斯做的事)

　　5、总结课文大意

　　①同学们，现在你能来给大家简单地讲讲这个故事吗?指名学生说

　　②出示故事大概：

　　天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种，并带到了人间

　　众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯见普罗米修斯不肯合作，就派了秃鹰去啄食他的肝脏。大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。

　　③你发现了什么?总结概括课文的方法。(出示)

　　按照事情的发展顺序，将故事中各个人物的主要活动连在一起就抓住了课文的主要内容。

　　三、想象入境，感知火带来的变化

　　1、默读一、二自然段，找出两个完全不同、完全相反的画面。(指名学生回答并出示)

　　①很久很久以前,地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

　　②自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

　　*自由读读，你发现了什么?(①集中写没火②集中写没火)

　　2、感知人类无火的悲惨生活

　　①从这句话中你可以知道人类的生活会是什么样的?

　　交流①只能吃生的东西，吃生的东西意味着会带来疾病。②在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。③……

　　师：在这无边的黑暗中，在这一个又一个危险的长夜中，你听，人们的外面，林子的外面，传来豺狼的吼叫，传来虎豹的长啸。你的心会感到什么?你会感到……(说到后面，师走进请发言的学生)

　　(害怕，心都怦怦跳、很不安等)

　　师：是啊，把这种害怕，把这种恐惧，把这种(稍停了会)不安带进去，我们再来读一读第一个画面。很久很久以前，一，二，起。(生齐读第一个画面。)

　　3、感知火的重要性

　　师：孩子们，面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这个时候，人们最最需要的是什么?(火)你听，人类在呼唤。。。。。。生：火。

　　4、体会有火的幸福生活

　　①出示人们用火烤食物的画面

　　师：那是没有火的时候，当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种，生活又是怎样的画面呢?你看这副画面，你看到人们正在用火干什么?

　　②出示句子：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

　　* 这里省略号的意思是

　　* 自从有了火人类的生活还有那些变化?指名2个学生说

　　* 小练笔：自从有了火，

　　③是啊，同学们你看，有了火的日子，那真是。。。(学生回答)

　　④师：这样的开心靠什么?生：火!

　　师：这样的安全靠什么?生：火!!

　　师：这样的幸福靠什么?生：火!!!

　　师：火，是的，那么这样的火是谁带来的?(生齐答：普罗米修斯)火带给人类幸福的生活，带给普罗米修斯的又是什么呢?我们下节课再来学习。

　　四、作业布置

　　除了《普罗米修斯》，你还知道哪些古希腊神话故事?赶紧到课外去读读吧

　　[普罗米修斯 教案教学设计(人教版五年级上册)]