五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合

　　⑵斗牛：“斗牛场成了欢乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、快乐。“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶住对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。

　　⑶摔跤：“各路摔跤好手灵巧地抗击着对手，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的骄傲。”体会摔跤手的欢愉和骄傲。

　　⑷点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行。”想象这时壮观的场面。“冲天的火光，震天的喊声，让二个个山寨都沸腾起来了。”体会人们在节日里情绪高涨。

　　⑸围着篝火跳舞：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴;小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子;姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈;孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……’’这段话是一句排比句，写出山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面，感受人们的快乐与幸福。

　　4.学生一起渎一读这些句子。

　　5.教师小结：彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

　　㈢学习课文第三部分

　　1.教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说。从关于火把节的传说中想到什么?和同学交流。

　　2.指名说说这个传说。(板书：人们用火把消灭“天虫”)

　　3.在小组内学生复述这个传说。

　　4.集体交流。(彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。)

　　5.教师小结：是的，火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。(板书：彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征)让我们再用赞美的语气来读一读这个传说。

　　6.学生有感情地朗读。

　　(设计意图：这是本课教学的重点、难点，本环节的教学，主要是引导学生抓住关键的语句进行品读，谈感受，想象画面，感受彝族的民族风情。通过复述火把节的传说，赞美彝族人民勇于战胜恶势力、战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。)

　　三、课堂小结

　　教师总结：今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节的来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　四、布置作业

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.看拼音，写词语。

　　pī zhān jiǎo jiàn shuāi jiāo jī qíng sì yì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　jí dù jiǎng lì huáng chóng bù qū bù náo

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　3.补充词语，再解释加点字的意思。

　　不( )而同 约： 人声( )沸 沸： 激情四( ) 溢：

　　数不( )数 胜： 兴高( )烈 烈： ( )山遍野 遍：

　　4.完成课后第2题。

　　5.按课文内容填空，并作答。

　　夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星星，年轻人就( )早已准备好的火把，( )屋门，( )三圈，然后( )田野，( )山川。站在高处向下看，只见一条条“火龙”，在大地上穿行。冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾起来了。

　　⑴在文中括号里填上适当的词语。

　　⑵这一段的比喻句是 。把 比作 ，写出 。

　　⑶“沸腾”一词说明了什么?

　　6.搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

　　附：板书设计

　　火把节

　　准备：扎火把、民族服饰、美酒佳肴

　　场面：准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞

　　来历：人们用火把消灭“天虫”

　　(火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征)

　　

　　教学目标

　　1、指导学生有感情朗读课文。

　　2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。

　　3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德 。 教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。 教学难点： 从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。 课文重点：第二、三部分; 朗读训练点： “来吧，到我们大凉山来吧，„„”的四次反复，朗读全文的时候，要在这四句话的引领下读出节奏，从火把节的精心准备，到火把节的盛况展现，再到火把节的纪念意义，使学生的理解逐步加深，感情逐步加强读写结合点：写一段庆祝节日时的场面描写。