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- 关于汉语拼音中大写字母的用法
- 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况： ⒈汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个 [详细]
- 激发兴趣提高汉语拼音教学的趣味性
- 通过实践证明，这些方法的运用充分调动了学生的学习积极性，让他们感受到成功的欢乐。学生喜欢学拼音.就会对语文课有浓厚的兴趣。 [详细]
- 汉语拼音教学中学生多能力培养
- 思维能力是拼音教学能力的核心，也是创新品格的智力基础。苏霍姆林斯基说："每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、 [详细]
- 大力推行汉语拼音发挥的重要作用
- 大力推行汉语拼音，各级党委政府和各级领导干部要带头执行国家有关法律法规，积极推行汉语拼音并规范其社会应用 [详细]
- 小学语文导学导练：汉语拼音
- 确定词性。兼作动词、名词或兼作形容词、名词的词，儿化后确定为名词词性。例如：盖--盖儿、尖--尖儿。 [详细]
- 关于汉语拼音教学的几点体会
- 在学习整体认读音节yi、wu、yu时，我也是编故事穿插。如：小i的妈妈是大y，它们生活在一起， [详细]
- 一年级语文汉语拼音辅导材料
- 汉语拼音汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。 [详细]
- 汉语拼音第一册第一单元教学案例
- 我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。 [详细]
- 一年级上册汉语拼音教学建议
- （1）汉语拼音的教学要求。汉语拼音要求的历史变化：历年大纲对汉语拼音学习提出了 [详细]
- 人教版小学三角形面积教学设计
- 通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念。使学生知道转化的思考方法在研究三角形的面积时的运用，培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化方法解决实际问题的能力。 [详细]
- 新人教版梯形面积教学设计
- 当然本节课的教学，还存在着其他方面的不足，例如课堂上仍然是以教师为主，教师说的过多，学生处于被动地位。以后我将积极去听师傅董雯雯老师的课，多听多问多请教 [详细]
