人教版初中语文说课稿

导语：

　　三、再读诗歌，借助意象把握诗歌情感脉络，品味情感美。

　　提问：

　　1、诗中“我”是谁，“你”是谁，“我”与“你”是什么关系?

　　2、诗中反映了哪几个时期的祖国?

　　3、分析祖国在那个时期的特征并感受诗人所抒发的情感。请用“我从‘’这些意象中看出的祖国是(特征)的，抒发了诗人的情感。”

　　明确：

　　1、“我”是诗人，是千千万万对祖国有着深厚情感中国人;“你”是指祖国;“我”与“你”紧密相连、不可分割，为你牺牲一切亦在所不惜。

　　2、反映了历史的祖国、当今的祖国、未来的祖国。

　　3、“我从‘数百年纺着疲惫的歌的河边上的破旧的老水车、在历史的隧洞中蜗行摸索的熏黑的矿灯，’这些意象中看出历史的祖国是贫穷、落后、发展缓慢艰难(特征)的，抒发了诗人悲哀叹息的情感。”(第一节，百年贫穷——-悲哀;第二节，有希望从未实现——无奈;第三节，重获希望————激动兴奋;第四节，甘愿现身——坚定慷慨。)

　　(此处让同学在理解诗人情感后再读，分析前后读的变化，理解诗的朗读应带上感情。)

　　教师小结：不论是历史中贫穷落后的祖国，还是现时期崭新而充满希望的祖国，还是未来富饶、荣光、自由的祖国;不论是诗人的悲哀、无奈，还是兴奋激动、坚定要为祖国献身的意志，都包含了诗人对祖国无比深沉炽热的热爱之情，情感由低回叹息到激昂热烈，富有变化美，而诗人对祖国生死相依，甘愿现身的赤诚的情感更美。可在整首诗中，诗人并未出现一个“爱”字，这浓厚的情感又是如何传达出来的呢?(介绍朦胧诗)学生尝试分析。

　　四、赏析诗句

　　1、品诗句

　　我是你河边上破旧的老水车……

　　是“飞天”袖间，千百年未落到地面的花朵

　　我是你簇新的理想……

　　是绯红的黎明，正在喷薄

　　2、补充诗句

　　我是干瘪的稻穗，

　　是失修的路基，

　　我是你雪被下古莲的胚芽

　　我是你挂着眼泪的笑涡

　　我是新刷出的雪白的起跑线

　　板书设计

　　第一节，百年贫穷——悲哀;

　　第二节，有希望从未实现——无奈

　　第三节，重获希望——激动兴奋　深沉诚挚的爱国情

　　第四节，甘愿现身——坚定慷慨