语文文学《老人和海鸥》教案

导语：

　　2.在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。

　　五、课后作业，拓展延伸。

　　二选一作业题：

　　1.创编公益广告词，主题：人与动物。

　　2.搜集有关人与动物之间和谐相处的故事并简要说一说。

　　第二课时

　　一、回顾导入，板书课题。

　　二、精读课文，感悟真情。

　　1.过渡引入：上节课我们找出了课文中许多感人的词句，用心去领悟老人与海鸥之间的深情厚谊。还有一些感人的词句请同学们找出来，我们继续学习。

　　(1)海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥手……

　　①“围着、盘旋”“长久、挥手”这些词语说明什么?

　　②同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形?(和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去的时候)

　　③小结：真没想到，人和动物之间的感情竟然如此真挚、如此深厚!

　　(2)飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅膀……

　　①你能想象海鸥此时的心情吗?

　　②海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢?

　　③指名有感情地读。

　　2.和老人对话：多可敬的老人哪!对这样一位鸟类的朋友，你有话对他说吗?

　　三、拓展延伸。

　　1.故事简述。

　　(1)小结过渡：人与动物之间的无私的爱无处不在。请同学们将搜集到的体现人与动物之间深厚情谊的故事简要说说。

　　(2)指名简述体现人与动物之间深厚情谊的故事。

　　(3)小结。

　　2.创编公益广告词，主题：人与动物。

　　(1)学生创编，师生集体评议，把优秀的广告填写在黑板上。

　　①教师相机露一手：

　　关爱动物就是关爱人类自己

　　关爱动物，共享自然

　　关爱动物创造绿色和谐社会

　　爱我，就请放了我吧!

　　②齐读优秀广告词。

　　3.了解人类对动物的滥杀。

　　①阅读资料：

　　A?河南一风景区捕杀动物工具遍地——网套绊住游人腿。

　　B?全球每年有1亿头鲨鱼被捕杀，只因人们想要鲨鱼皮和鱼翅。

　　C?林业站开绿灯大量砍伐竹子，熊猫明天的早餐在哪?

　　D?某餐馆招牌菜：怪味田鸡、爆炒飞鸡、干锅蛇……

　　②你还有补充吗?

　　③假定角色对话：

　　你是人类，你想对动物说什么;如果你是动物，想对人类说什么?

　　四、全文总结，深化主题。

　　人类不是大自然的主宰，可人类总喜欢主宰一切。发动战争、掠夺资源、毁灭森林、滥捕滥杀……其实，人类是属于地球属于大自然的，他和地球上所有的万事万物一样是平等的。人类只有让世界充满了爱，和地球上的万事万物和平相处，大自然就是一个和谐美好的天地。

　　相机板书：

　　3.巩固：爱是什么?是平等，是和平，是友爱。

　　五、练笔作业，强化主题。

　　二选一作业：

　　1.以“关爱动物和谐自然”为主题写一篇短文，题目自拟。

　　2.在人与自然交接最紧密的地带，越来越多的野兽频繁出现，影响人类生活。是重新操起猎枪，还是干脆退出，弃耕还林?或是选择一种人与动物能真正和谐相处的更合理的办法?

　　一、导入课题，初读课文。

　　多么动听的一首歌曲呀，海鸥是我们人类的好朋友，有一位老人更是十几年来坚持喂海鸥，和海鸥成了真正的朋友。让我们一起走进老人和海鸥的故事，请同学们举起右手，跟老师一起写课题：(板书：15老人和海鸥的故事)

　　1、请同学们读课题

　　2、请同学们带着对海鸥的喜爱读课题

　　3、老人和海鸥间到底发生了一个怎样的故事呢?请同学们用疑问的语气读课题。

　　是啊，这到底是一个怎样的故事呢?请同学们翻到课本第57页(屏幕显示：请同学们快速读课文，读准文中的生字词语，想一想老人和海鸥之间发生了一个怎样的故事?)(学生读课文，巡视了解学生是否读懂)

　　二、归纳整理，感知全文。

　　会读书的孩子能把书读薄，我们班都是会读书的孩子，谁来说一说：老人和海鸥之间发生了一个怎样的故事?