人教版八年级体育与健康田径教案

导语：

　　4、田径是学校教学活动主要内容之一

　　田径是学校课堂教学主要内容，也是其他运动项目的基础。学校每年举办一次田径运动会(我校已经举办25届)，每年组织中长跑比赛(我校已经举办17届)。每年参加市里中学生田径运动会，并取得不错成绩。校田径成绩记录(略)。

　　5、我学校一直是市体育传统学校，2011年被评为市体育特色学校。发扬与推广田径运动，我们任重而道远。

　　思考与练习

　　一、中国田径对世界田径有哪些贡献?

　　二、田径运动发展的动力是什么?

　　三、谈谈你本人对田径运动的看法?

　　板书：

　　一、田径运动

　　1、起源

　　2、发展

　　二、田径运动概念

　　田径运动

　　田赛

　　竞赛

　　全能运动

　　三、田径运动对促进学生身心健康的意义

　　1、促进生理机能的改善

　　2、促进心里健康发展

　　3、培养团结合作精神

　　四、知识拓展

　　五、作业

　　指导思想

　　本课贯彻"以学生为本，健康第一"的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过引导、自主探究学习、合作学习，结合学生自我评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力、运动安全意识的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。

　　教材分析：

　　变速跑是在跑的过程中快跑和慢跑交替进行的跑法，通过改变步幅、频率达到改变速度，变速跑可以同时发展练习者的有氧代谢能力和无氧代谢能力，对提高人体机能大有益处，练习者可根据自己的情况随时改变速度。变速跑在田径、篮球、排球、羽毛球等体育运动中运用广泛。

　　学情分析：

　　六年级学生由于生理及现在独生子女的特点，本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，身体素质和运动能力一般;在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中;对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高;相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过本次课，使学生们初步建立变速跑的概念与技术形成，并理解变速跑在哪些运动中可以运用;

　　2、技能目标：发展学生的变速能力，使90%以上的学生能够基本掌握变速跑的方法;

　　3、情感目标：培养学生观察、探究能力，在小组合作中增强学生的集体主义荣誉感。

　　五、教学重、难点：

　　重点：感受到变速跑快与慢变化的感觉

　　难点：快速的改变步幅和步频

　　六、教学过程：

　　(一)导入

　　1、集合整队，清点人数(体育委员) 成集合队形：四列横队

　　2、师生问好

　　3、情景导入：老师请体育委员拿哨子。

　　师："咦!老师的哨子忘带了，老师真粗心，请体育委员跑过去帮我去拿过来，但是你去拿口哨的　时候　老师还有一点小小的要求，那就是你要听老师指挥，跟老师的鼓点有节奏跑过去，好不好".

　　问题设计：同学们，体育委员给老师拿哨子的时候有趣吗?为什么?(学生讨论)

　　同学们真棒、真不错，你们观察的真仔细，她跑步就是时而快时而慢，那么这就是我们今天学习的内容——变速跑

　　(二)拓展

　　1、热身慢跑1分钟(配乐—跑步曲)

　　通过教师引导队形排成圆形

　　2、变速概念导入(配乐——she)

　　拍手(慢—快—慢)

　　原地摆臂(慢—快—慢)

　　原地高抬腿(慢—快—慢)

　　问题设计：你们在运动当中感受到了什么?

　　同学们回答非常好，我们在运动中感受到了动作快慢的变化。

　　3、游戏：红灯黄灯绿灯——引导交通安全(配乐——she)

　　方法：将学生队伍围圆，教师示意标志物颜色，红色标志物停、绿色标志物行、黄色标志物亮了慢慢走，学生在颜色的示意下，做出最直观的选择。并大声喊出相应的信号。例如：举红色标志物时，学生停下并大声喊出"停".