说课稿格式

导语：

　　出示：

　　我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

　　就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正。

　　虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

　　2.林肯面对羞辱时，他是如何做的?

　　出示：我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

　　(点红：非常感激)

　　3.对于羞辱，他把它当成是一种忠告，请问忠告是什么意思?可见这是一个怎样的林肯?

　　(板书：宽容大度)

　　指导朗读，读出林肯的宽容大度。

　　4.师：我发现你读“永远”时特别有感情，能告诉我为什么吗?

　　(点红：永远)

　　第一个“永远”体现林肯的真诚，第二个“永远”体现林肯的自豪，第三个“永远”体现林肯的谦逊以及对父亲的尊重。

　　指导朗读，齐读。

　　5.把三个“永远”去掉，表达效果有何不同?

　　6.过渡：在一片静默声中，林肯又说这样一段话，出示：

　　就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正。

　　从中你读出了什么?

　　预设a：“帮你改正”，我读出了林肯的乐于助人，不卑不亢(板书：不卑不亢)。

　　预设b：“虽然……但”，我读出了林肯的勤劳。

　　预设c：“艺术”，我读出了林肯对父亲的尊敬。

　　指导朗读，齐读。

　　7.然后，他对所有的参议院说了什么?

　　出示：我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

　　师：依据学习第一、二两段演讲的方法，通过朗读，说体会，品析人物，请同学们试着自己学学第三段话。

　　预设a：“任何人都一样”，平等待人(板书：平等待人)

　　预设b：“尽可能地帮忙”，为人真诚，乐于助人

　　预设c：“伟大”，对父亲的尊重和怀念

　　预设d：“无人能比”，对父亲的崇敬

　　师：父亲无人能比的仅仅是他的手艺吗?

　　(还有父亲的人格，能在平凡的岗位上做的兢兢业业、勤勤恳恳。)

　　师结：正因为林肯的这些人格魅力深深地打动了他们，震撼着他们，使得他们由一开始的羞辱、嘲笑变为赞叹的掌声。接下来我们来学习林肯的第二次演讲。

　　B.第二次演讲

　　1.了解历史背景，出示相关资料。

　　2.这正如林肯在一次演讲中强调的那样，出示：

　　“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。

　　3.师提问：

　　(1)“裂开的房子”指的是什么?

　　(2)“房子塌下去”指的是什么?

　　(3)“完整的整体”指的是什么?

　　4.这位总统又是如何做的?

　　5.从中你看到了一个怎样的林肯?

　　仁爱(板书：仁爱)

　　6.最后谁能来评价一下这位鞋匠的儿子?

　　是呀，正因为林肯有着这些优秀的人格魅力(板书：人格魅力)，难怪文章会这样评价他(引读)——林肯是美国历最有作为的总统之一。

　　7.文章共写了两次演讲，第一次详写，第二次略写，这种手法叫做详略得当(板书：详略得当)

　　三、作业布置

　　六、说板书设计

　　21.鞋匠的儿子

　　最有作为的总统之一

　　人格魅力

　　宽容大度

　　不卑不亢仁爱

　　平等待人

　　各位评委、老师：

　　今天我说课的题目是《大堰河——我的保姆》。

　　一、说教材：

　　《大堰河——我的保姆》选自于普通高中课程标准实验教材【必修一】，是第一单元的第三篇课文。