《美的回答》优质教学说课稿

导语：

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。

　　3、理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。

　　过程与方法

　　1、学生运用已有的识字方法，如在具体的语言环境中识字，形声字的方法识字等。

　　2、通过情感朗读对课文的主要内容及表达的情感进行分析。

　　情感、态度、价值观

　　培养学生学习语文的兴趣，并受到要保护大自然的教育。

　　教学过程：

　　一、读课题，质疑

　　师：今天我们学习一首小诗《美的回答》

　　板书课题。生齐读课题。

　　识记“答”：谁能很快记住它的样子?

　　齐读课题。

　　学习“美”的写法。(师示范，学生先书空练习，再描红练习书写(描一个写一个)。)

　　再读课题。

　　师：美的回答是什么?谁给了我们美的回答?为什么会给我们这样的回答?请大家在预习的基础上再次熟悉课文，打开书来读课文。

　　二、初读课文，读正确，读流利。

　　1、(出示课文，生字用不同颜色标出)学生自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。

　　2、指名读课文。

　　三、识记生字。

　　1、检查生字的预习情况。(出示生字词，生字用带颜色的字标出)

　　2、多种形式的读来识记生字词。(自由读——指名读——齐读——比赛读——打乱顺序读)

　　3、认读生字词卡片，以巩固认识生字。

　　4、(出示生字)多种形式的读来识记生字。

　　5、交流识字方法。

　　6、利用生字卡片，通过游戏来识记生字。

　　四、再读课文，理解课文内容。

　　1、读课文思考：大自然给我们美的回答是什么?边读变勾画相关的句子。

　　2、全班共同交流，出示相关语句。

　　“山间田野长满绿树，城市乡村开遍鲜花。小燕子为我们跳起舞，小青蛙说我们顶呱呱。”

　　(1)指读大自然美的回答。

　　(2)“山间田野长满绿树，城市乡村开遍鲜花”是什么景象?你的眼前好像出现了怎样美丽的画面?你能说一说吗?

　　(3)生畅谈眼中的美丽画面。(山间田野到处是诱人的绿，放眼望去，都是高高的、绿绿的树，各种美丽的花满山遍野。城市乡村到处都是五颜六色的花，红的、白的、粉的.......还有许多小蜜蜂来采蜜呢!)

　　(4)指导学生朗读。

　　大自然多么美好啊!我们热爱大自然，大自然就给我们美的回答。谁是热爱大自然的孩子?

　　共同朗读这段话。

　　3、师：我们都是热爱大自然的孩子，我们能为大自然做些什么?(出示填空，引导孩子找出植树、种花、爱护燕子、保护青蛙)

　　4、师：大自然的美要靠大家来保护，只有我们对大自然充满爱心，才能换来大自然美的回答。

　　(1)师生对读。我们植树，( )。

　　我们种花，( )。

　　我们爱护小燕子，( )。

　　我们保护小青蛙，( )。

　　(2)同桌相互练习对读。

　　(3)男生、女生交换对读。

　　5、美美的朗读全文。

　　五、联系生活，扩展想象。

　　师：我们还能为大自然做些什么?大自然又会给我们哪些美的回答?

　　学生畅所欲言。

　　六、复习本节课所学生字词。

　　七、作业

　　用自己喜欢的方式(说、演、画、唱)来表现我们能为大自然做些什么?大自然又会给我们怎样美的回答?

　　一、说教材分析：

　　1、教学内容：在儿童的世界里怪兽是他们比较喜欢表现的对象，通过动画片、想一想、由浅入深地引导学生尝试用彩色笔等多种材料绘制形态各异、色彩斑斓的怪兽;鼓励学生大胆表现与众不同的怪兽造型，从而促进学生个性的形成和发展。

　　2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《怪兽》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《面具》、《机器人》、《民间面塑》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《怪兽》这节课是在此基础用彩笔绘画来表现画面，本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，让学生在观察欣赏中感受美、体验美;在实践操作中表现美、创造美。