《明天，我们毕业》教学说课稿

导语：

　　(1)这是排比句，不用排比的形式说，可以这么说(出示)，自己读一读，有什么感觉?

　　(2)那我们一起来读读这个排比句，再感受一下。

　　(3)这里有个省略号(显红)，省去了什么?(省去了老师为我们辛勤付出的其它事例)我们的老师曾经为我们做了很多很多。孩子们，请打开记忆的阀门，追忆过去的点点滴滴，用这样的句式，赞赞你心目中的老师，说说你难忘的往事。可以横着说，也可以竖着说。

　　出示：老师，您是， 是您，_________________________!

　　老师，您是， 是您，_________________________!

　　老师，您是， 是您，_________________________!

　　先自己练一练，然后交流。

　　(4)是啊，省略号省去的是老师为我们奔波忙碌的一幕幕，省不去的是老师对我们无尽的关爱!怪不得，作者会深情地说—— “日夜操劳……老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样”。所以作者要说——“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

　　7、现在让我们一起来看看第六自然段的结构，这段话先是感叹，接着概括写了几件事，最后再感叹、赞美，这样把抒情和叙事交揉到了一起，更显得张弛有度，这也是我们要学习的写作方法。卡片出示：叙事与抒情相结合

　　(三)学习第七自然段

　　1、在这离别时刻，我们想做的事太多太多，想说的话太多太多，但此时，我们真想——出示：我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

　　2、诗一般的语言，火一般的热情!男同学们，用你们深沉的嗓音，大声地告诉老师;女同学们，用你们甜美的声音，深情地告诉老师。(谢谢你们动情的朗读，老师已被你们深深打动)

　　3、相信此刻的你们已心潮起伏，那就把你的真情凝于笔端，抒写你对老师那份真挚的情怀吧。可以模仿这诗一般的句式，情到浓处也可以自由表达(配乐)“敬爱的老师，我们要送您 ，让您 ，我们要送您 ，让您__ ”(师生交流对话)

　　(四)学习第八、九自然段

　　1、此时，还有什么比朗读更能表达我们的眷恋之情呢?听，鸟儿在召唤我们了起来了，拿起书，一起读第八、九自然段。

　　2、同学们，牢记你们今天许下的诺言——“老师，我们没有辜负您的希望!”

　　当成为祖国栋梁的我们再回到母校看望老师时，希望你们能充满信心地说—— “老师，我们没有辜负您的希望!”

　　3、同学们，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，分别总是让人依依不舍，回顾这短暂的一节课，老师就有很多话想说，更何况六年的朝夕相处啊!老师也不知从何说起，就用几句话来表达我此时的心情吧!(亲爱的同学们，是骏马就要驰骋，是雄鹰就得翱翔。愿你们迈开坚实的脚步，带着父母的声声叮咛，带着师友的殷殷期盼，勇敢地搏击风浪，自信地扬帆起航!

　　三、课后作业：此刻，你心中一定有许多话想倾诉，那就一吐为快吧。把它送给母校，送给敬爱的老师，作为毕业留念吧!

　　板书设计：

　　25 明天，我们毕业

　　六年的生活 选取典型场景叙事

　　眷恋

　　敬爱的老师 叙事与抒情相结合

　　各位老师：

　　我说的课文是《明天，我们毕业》，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书六年级下册的最后一篇讲读课文，也是整个学习阶段的最后一篇讲读课文。本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷念之情。全文共9个自然段，可分三部分。具体如下：第一部分(第1自然段)写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷念之情。第二部分(第2-7自然段)写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。这是全文的重点。第三部分(第8、9自然段)写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等到我们也成为祖国的栋梁，再来母校相聚，再来看望我们的老师。这是对全文的总结，同学们立志成才，汇报老师，对母校、对老师怀着深深的眷念。

　　基于对教材的理解和分析，我将本课的教学目标定位为：

　　本节课的教学目标是①学会本课生字，理解由生词组成的词语。②能正确、流利、有感情地朗读课文。③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。