《葡萄沟》优质课堂说课稿

导语：

　　默读边读边画

　　生答：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

　　〈1〉从茂密一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙，说明叶子长得又多又好。

　　揭示：这个句子是什么句子，把什么比作什么?说明什么?

　　〈2〉你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢?

　　生答：从一个个中，先比较一个和一个个

　　书上用了一个个，一个个比一个的数量要多得多。

　　一棵葡萄就像一个绿色的凉棚，棵棵葡萄都像绿色的凉棚，连成一片，说明葡萄长得又多又好。

　　〈3〉问：为什么说像搭起一一个个绿色的凉棚?(观察图)

　　生答：因为葡萄是种在山坡上的梯田里，梯田的形状象一级一级的楼梯，一个台阶上就有一个绿色的凉棚，葡萄长得又多又好，连成了一片，所以说就像搭起了一个个绿色的凉棚。

　　过渡语：葡萄的长势这样喜人，又丰收在望，你们高兴吗?你能把这种高兴的.心情读出来吗?(2～3名)

　　〈4〉指名读(2名)评议

　　(追问)你还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢?

　　生读：到了秋季，葡萄一大串一大串五光十色，美丽极了。

　　板书

　　a、从一大串一大串中可以看出葡萄不仅长得好，而且数量多，获得了大丰收，一串挨着一串地挂在葡萄架上。

　　(观察图)这是葡萄成熟后的景象，果实累累一大串挨着一大串。

　　b、从有中看出葡萄的品种很多，结得也多，五光十色，美丽极了。

　　师：从葡萄成熟后的颜色我们可以看出葡萄的品种很多，课文中为什么说五光十色，美丽极了?

　　c、五光十色什么意思?色彩鲜艳，形式多样。

　　①读这句话时你有什么样的感觉?(小声读仔细体会)再指名读。

　　②为什么你会觉得它很美?

　　③你能结合书上这个句子和生活中你见到的葡萄说说你对这个词的理解吗?

　　④四人一组讨论。

　　学生发言：在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，色彩非常鲜艳。

　　想象：下过雨后，雨滴落在各种葡萄上，在阳光的照射下，闪闪发光

　　〈5〉同学们说得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄这样美，你能把这种美读出来吗?

　　〈6〉指名读(3名)，再齐读。

　　(过渡语)是啊，葡萄在阳光的照射下，晶莹剔透，实在是惹人喜爱，更是让人垂涎欲滴。

　　〈7〉请你接着往下看，哪儿还写出了葡萄长得又多又好?

　　抓住最甜和吃个够，因为葡萄多、好、甜才会让人吃个够，反之，也就不会了。

　　〈8〉通过朗读，分析老师教你在总结段意时抓住跟课文内容有紧密联系的句子的方法，谁能说说这一段主要告诉我们什么?

　　葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好。

　　(过渡语)是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好，再加上热情好客的维吾尔族老乡让我们吃了个够，我们为我们国家有这样的地方而感到高兴自豪，请让我们带着喜悦的心情，读出赞美它的感情。

　　〈9〉齐读

　　〈三〉第三自然段：

　　(过渡语)葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，人们吃也吃不完，就想尽了各种方法来很好地食用它，你都知道人们都是怎么食用它的吗?

　　(学生发言)

　　同学们说得好极了，葡萄沟的人们也是绞尽脑汁想方设法地来很好地食用它，他们除了同学们所说的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。

　　我们来看课文的第三段(请一名同学读)

　　1、指名读，其他思考：葡萄干是怎样制成的?

　　生答：把成串的葡萄葡萄干。

　　2、在哪儿制成的?阴房什么样?

　　(看实物)(看录像)

　　3、制成的葡萄干什么样?为什么很有名?

　　(拿出葡萄干)

　　〈1〉观察一下它的颜色怎么样?

　　〈2〉(品尝)味道怎么样?(板书)色鲜味甜有名

　　师：这一段主要讲什么内容呢?

　　老师这儿有三个答案运用我们刚才学习的总结段意的方法来判断。

　　思考：这一节主要要讲什么?

　　(出示小黑板)

　　(改为投影片)