《开花和结果》说课稿

导语：

　　培养学生分析问题能力，组织语言口头表达能力，通过学生之间的修补，让学生学会倾听，分析思考。增强自评和互评意识。

　　三、果实和种子的形成。

　　传粉结束后，花就开始调谢了，是花的所有结构都调谢吗?剩下的是什么结构(子房，子房里的胚珠，胚珠里的受精卵)播放果实和种子的形成过程的图片。

　　出示缺粒的玉米，结合资料阅读，请学生简要说明原因以及简述给植物进行人工传粉的方法。

　　观看果实和种子的形成图片。总结出花与果实、种子之间的关系。

　　结合资料，尝试说明造成缺粒的原因及人工传粉方法。

　　利用学生好玩的特性，精心设计“找朋友”的游戏，让学生在玩中学新知，使抽象知识形象化。

　　培养学生分析问题能力，并贯穿情感教育。

　　归纳总结

　　教师引导

　　学生归纳

　　培养学生概括能力。

　　测评

　　多媒体显示练习题

　　学生解答

　　巩固知识

　　一、教学目标

　　1.能说出花的各部分结构。 2.能描述传粉和受精的过程。 3.能描述果实和种子形成过程

　　二、教学重点、难点

　　重点：能说出花的各部分结构 难点：能描述传粉和受精的过程

　　教学过程： 一、导入新课

　　多媒体播放中国十大名花视频、幻灯片展示果实图片，导入新课。

　　设计意图：激发学生学习兴趣。

　　二、讲授新课

　　(一)花的结构 1.小组合作探究：

　　(1)播放桃花的结构解剖视频。

　　(2)老师幻灯片展示要求，学生观察和操作。

　　观察和操作提示：

　　①用镊子从外向内依次摘下花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊，仔细观察雌蕊和雄蕊的结构特点。 ②用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花药里面的花粉。 ③用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房里面的胚珠。

　　设计意图：培养学生分析问题和观察问题的能力、培养学生的合作能力。 2.检测：

　　(1)请其中一组的两位同学上台从外向内依次摘下花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊等结构。(一位同学投影机上展示、另一位同学说出相应的结构)

　　(2)教师说一个结构，请各小组找代表把相应的结构举起来。

　　3.教师小结：教师展示花的结构图片小结，概述雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

　　设计意图：为后续的学习做铺垫。 (二)传粉和受精 1.自主学习：

　　请同学们自学104页—105页，思考： ①什么叫传粉? ②传粉有哪些方式? ③受精和受精过程?

　　2.观看传粉和传粉方式的视频。 3.检测：①全班同学扮演花模拟传粉(老师讲解示范)。

　　②请两位同学上台扮演花模拟传粉的方式：自花传粉和异花传粉。 4.教师小结并联系生活讲述异花传粉需要的媒介。

　　5.播放受精视频，以填空题的形式请同学补充完整受精的过程。

　　设计意图：传粉和受精是本课的难点，传粉以观看视频和学生模拟表演双管齐下的方法让同学们更容易理解掌握。受精也以观看视频和填空题的形式请同学回答的双管齐下的方法让同学们加强理解、巩固记忆。总之，目的都是为了达到突破教学难点的作用。 (三)果实和种子的形成 1.自主学习：

　　①先观看受精动态图，接下来结合课本106页思考并回答以下问题：

　　传粉与受精完成后，花的各部分发生怎么样的变化? 果实和种子是如何形成的? 2.检测：老师展示幻灯片，同学回答果实和种子是如何形成的。 设计意图：培养学生表达能力，活跃课堂气氛，调整学生的状态。 3.幻灯片展示人工辅助授粉内容及问题，学生思考回答，

　　设计意图：培养学生解决实际问题的能力，认同生物技术与社会紧密联系。

　　三、课堂小结

　　用精简的语言高度概括本节课学习的主要内容:花的基本结构，传粉和受精的过程及受精后子房的发育。

　　设计意图：使学生对本节课的知识有一个整体的认识。

　　四、拓展延伸 五、课堂练习

　　1.幻灯片展示练习。 2.同学思考回答。 3.师生点评。

　　设计意图：做适当的练习题，巩固知识。

　　板书设计：

　　1.花的结构(重要结构)：

　　花蕊

　　2.传粉和受精