《开花和结果》说课稿

导语：

　　3、如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口。其结果是( )

　　a、甲不结实，乙结实 b、甲能结实，乙不结实

　　c、甲、乙都结实 d、甲、乙都不能结实

　　七、课后反思：

　　本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得“闷”?我认为设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。在讲解“传粉和受精”时，请“小老师”上台讲解，使学生有新鲜感;在讲解“果实和种子的形成”时，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。而在此过程中，也要注意书本的充分运用，媒体不能滥用，学生能够通过阅读课本自学的，就给时间他们阅读自学，在书中寻找答案。

　　新课标还注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本课教学过程中也要不断渗透这方面的教育，培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。如上课伊始给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听着美妙的音乐，欣赏花开的过程，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶;在看“果实的形成”视频时，有一段话教育学生“在品尝美味的果时，别忘了说声感谢你，花朵”;在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木“使学生的情感得到升华。

　　一、教材分析

　　本课题依据人民教育出版社初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节《开花和结果》。

　　本章讲述的是被子植物的一生：其中包括种子的萌发，植株的生长，开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面学习了种子的萌发，植株的生长的基础上，进一步认识植物的开花和结果。

　　本节内容分为三个部分：花的结构，传粉和受精，果实和种子的形成。花的结构这部分新名词比较多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解，因此，教师必须要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。

　　二、教学目标

　　1、知识目标

　　①概述花的基本结构。

　　②描述传粉和受精的过程。

　　③阐明花、果实和种子三者之间的关系。

　　2、能力目标

　　提高观察能力，提出问题能力，讨论交流能力，归纳总结能力等。

　　3、情感与态度价值观

　　①认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

　　②培养爱花护花的好习惯。

　　三、教学重点和难点

　　1、雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。

　　2、受精的过程及受精后子房的发育。

　　3、培养爱花护花的好习惯。

　　四、教学方法

　　观察与讨论交流相结合的教学法，利用多媒体和多种活动相结合，使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。

　　五、教学过程

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　第三节《开花和结果》

　　播放花的图片，师生一起欣赏。鼓励学生踊跃提出问题，最后教师引出课题。

　　欣赏花，感受花给人类带来美的享受，同时踊跃发言。

　　吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。培养学生发现问题，提出问题能力，交流能力。

　　一、花的结构

　　利用鲜花，引导学生按照从下向上，由外向内的顺序观察，并说出花的基本结构。

　　观察花并说出花的基本结构。

　　培养观察能力以及实事求是的科学态度。

　　二、传粉和受精

　　提出问题：花有了完整的结构就一定能结出果实吗?播放蜜蜂、蝴蝶传粉的图片。引导学生归纳传粉的过程以及传粉的方式

　　传粉结束后，花又会发生怎样的变化?让学生阅读课文，自学受精的过程，结合受精过程图，大胆推测受精。

　　通过观看传粉的图片，大胆描述传粉的过程。

　　观看受精过程图，当“小老师”运用逻辑思维能力，根据问题大胆推测出受精的过程。

　　引导学生根据问题进行观察和思考。让学生大胆描述传粉过程培养学生分析思维能力。