高一语文说课稿优选范文五篇

导语：

　　2、电影中增添了祥林嫂捐门槛不被承认后砍门槛的情节，好不好?是否符合人物性格特征?

　　总结人物的形象

　　祥林嫂守寡不成(遭劫被卖)——守家不成(丧夫失子)——守命不成(赎身行乞)，是一个不幸的女人。祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。

　　(三)鉴赏小说的基本方法

　　(1)要了解小说所反映的社会背景，作者写作发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上领会小说所揭示的主题思想。

　　(2)认真分析人物形象，通过对有关描写方法的研究，剖析人物，理解典型环境中的典型性格，从而深入领会小说的思想和艺术。理解人物与环境会互相作用：环境作用于人，人又反作用于环境，这会使环境发生或多或少的变化，如果人物几经抗争，仍无法改变环境，就造成了悲剧的结局。悲剧是把有价值的东西撕毁给别人看。

　　(3)研究小说的故事情节、线索结构怎样为创造形象，表达主题服务的。

　　(4)分析小说的社会作用：认识作用、教育作用、美感作用。

　　(七)作业布置

　　把祥林嫂丧子之后回到鲁镇的那部分，改写成剧本，并进行排练。

　　板书设计

　　一、说教材

　　1.教材分析

　　《为了忘却的怀念》选自高一第二册第二单位的第二篇讲读课文，本单元的学习重点是探究，深入了解，这篇文章是由我国巨大的文学家，革命家鲁迅老师所写的，这是一篇以记叙为主，又与抒怀，议论相联合的哀悼性散文。文章通过对白莽，柔石等义士的回想，抒发了作者对义士们的无穷的宗敬和怀念之情，赞美烈士们的良好品格和革命精力，以及对_的深入恼恨，展现了_的横暴与卑鄙。本文是一篇讲读课文，但老师不宜过多啰嗦地阐发，重在引导学生细致阅读，研究探究，深入了解，了解作者的深入情感和写本文的主旨。

　　2.说学生

　　学生是学习的主体，高一的学生对散文有一定的理解，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不知其所然，鉴于这种情况，教师培养学生研究探讨，深入领会的学习方法尤其重要。

　　3.教学目标

　　依据学生特点，教材特色以及新课标的要求，制定教学目标如下：(用多媒体展示)

　　(1)情感与态度目标：联系文章的写作背景和目的，把握作者对革命烈的深切怀念和歌颂之情，以及对_的愤怒和憎恨之情。

　　(2)知识与能力目标：弄清题目的含义，推敲文中过度语句，理清课文整体思路，结合中心和语境，理解含义深刻的语句。

　　(3)过程与方法目标：教师引导学生，培养学生“自主，合作，探究”的学习方式。

　　说明：确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力，过程与方法，情感与态度”并重的教学理念。

　　4.教学重点，难点

　　(1)重点：A探讨文章主旨B遄摸重点语句

　　(2)难点：A题目含义的理解B结合课文理解重点语句

　　二、说教学方法

　　借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣-----感知-----讨论-----拓展延伸”的教学模式。

　　三、说学习方法

　　培养学生自我学习能力是新课标的一个重要理念，因此我设计以下的学习方法：朗读法，讨论法，质疑法。

　　四、教具的使用

　　录象，多媒体课件

　　五、教学设计

　　拟订两课时

　　第一课时

　　教学设想：创设情景导入新课，解释题目，讲解作者及时代背景，默读课文，初步感知课文内容，把握作品的感情基调。

　　第二课时

　　教学设想：通过讨论探究，质疑，理解文章主旨，推敲文中过度语句，结合语境理解重点语句，理解文章中三个典故的内容和作用。

　　第一课教学内容和步骤：

　　(一)激趣

　　1.创设情景，导入课文。(设一个好的教学环境，起悬念的作用)

　　同学们，今天我们来学习鲁迅先生《纪念刘和珍君》的姐妹篇《为了忘却的纪念》，这两篇文章都是悼念革命烈士的文章，都包含了作者对烈士的怀念和歌颂，对_的愤怒和揭露，

　　(放相关的教学录象，板书课题)

　　2.简介时代背景

　　本文是鲁迅先生写于1933年2月的一篇文章，它是为纪念左联的五位革命青年遇难两周年而写。揭示了统制集团的白色恐怖。(放映资料录象)