《快乐王子》教案、说课稿及教学

导语：

教学目标

知识与技能：学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。

过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情

情感态度价值观：感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。

重点、难点：揣摩文章的表达顺序和表达方法

教学方法：读中感悟

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入

“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵!

二、初读课文

1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事

2.默读课文，边读边理清写作顺序

3.同位交流

4.反馈归纳

第一部分(1)第二部分(2-21)第三部分(22-24)

三、学习课文1-4段

1.自由读1-4段：快乐王子给你什么印象?

2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。

3.指名读第1段并指导学生评读。

4.出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。

5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗?

6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2-3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。

四、作业

请学生表演1-4段中的场景。

第二课时

一、回顾导入

这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。后来发生了什么事?我们到课文里去寻找。

二、学习课文 5-21段

1.自由读5-21段，边读边批注。

2.反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次?每一次都是怎么说的?(生答)

3.具体学习5-8段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。

(1)自由读5-8段，快乐王子为什么要帮助女裁缝?(生答)

(2)小燕子愿意取下红宝石吗?如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子?(生答并演一演)