五年级上册美术说课稿

导语：新课程促使我们要求自己不仅要有很好的美术素养、专业能力外，还应具有全面的综合能力，让我们倾听学生的声音，下面就为大家带来了五年级上册美术说课稿，我们一起来看看吧!

　　(5)巡视辅导。

　　此环节，在巡视辅导的过程中，我重点辅导学生基本形设计，不要太复杂，不要抽象化，再是骨式要求规范，排列的过程中要规范，但也允许有变异现象的出现。

　　(6)小结。

　　在上面教学的基础上，教师进行课堂小结，根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示、分析、表扬有创新又符合作业要求的画稿。

　　(7)拓展延伸：

　　欣赏图片：欣赏一组生活中的重复图片，体现重复的美。

　　说板书设计。

　　六、说板书设计。

　　美术课的板书应融画与一体。因此，在教学中，我将作画过程中所需的范图与板书相配合，做到和谐一致。

　　板书设计：

　　重复的美

　　设计的步骤：

　　1、设计一个简单的基本形。

　　2、设计一个排列骨式。

　　3、确定一种排列方式。

　　评委老师：大家好，我是2号说课老师，我今天说课的内容是江西美术第十册第四课《校园新构想》。下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序和板书设计等四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

　　一、教材分析

　　首先，我根据《美术课程标准》所确定的阶段目标，确定这课属于造型·表现这一学习领域。通过对构图，透视等绘画知识的回顾，以及对校园设施的合理想象与描绘，激发学生的学习兴趣和热爱校园的情感。

　　本节课，面对的是五年级的学生，这年龄段的学生想象力和创造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：

　　1.情感目标：通过对学校建筑、风景、设施的认识，形成学生的价值观和情感态度。

　　2.认知目标：通过本课的教学，使学生复习已知的绘画知识，接受新的绘画技法，尝试用不同的表现形式进行创作

　　3.操作目标：学生通过合理的想象和细致的描绘，培养他们的艺术表现能力，审美能力和创新能力。

　　确定了目标，本课的重点、难点就显而易见了：

　　教学重点：让学生接受新的绘画技法，尝试用不同的表现形式进行创作

　　教学难点：通过合理的想象和细致的描绘，培养学生的艺术表现能力，审美能力和创新能力。

　　二、教法学法

　　在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循"教为主导，学为主体"的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习过程、享受学习快乐。培养自主学习的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创造的快乐，发展想象力，提高学生的创造力。

　　三、教学过程

　　我的准备：美丽的校园风景，构造图例若干。

　　学生准备：根据个人不同的兴趣爱好，准备不同的绘画工具(同学们，你们在使用剪刀或者小刀的时候要注意安全，千万不要划伤手哦-----我不忘记在美术课上，穿插对学生进行安全教育)。

　　课标中指出：合作交流、主动探究是现代美术教学中比较提倡的一种教学方法，因此，我的整个教学实施过程分为四个环节：

　　(一)情感互动环节

　　兴趣是的老师，我在教学一开始，便出示了国内外学校的风景图片，把学生带入到花园般的校园世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的校园设计，为后面的创作做好铺垫。引导学生通过体会情境，懂得热爱自己的校园，因而引出课题《校园新构想》

　　(二)思维互动环节

　　我首先请同学回忆学过的透视知识，然后渗透作品的构图、比例等新授技法。同时设计反面教材，通过纠正，避免学生发生类似错误，为学生的创作降低的坡度。其次，我取出之前欣赏过的图片，让学生大胆的想象，合理的口头添加。学生思维异常活跃，离奇的想象力，迥异的想法层出不穷。

　　(三)操作互动环节

　　学生激情高涨的时候，我动情的挑起创作欲望(同学们，就在前不久，我们可爱的家乡遭遇了百年不遇的洪涝灾害，唱凯大堤决口了，洪水肆虐的冲毁了我们的农田，庄稼，还有我们可爱的学校。但是，党和国家没有忘记我们，为了让灾区的孩子早日重回学校，决定在唱凯建一所希望。同学们，请拿起我们的画笔，为灾区的小朋友设计一所漂亮的，设施齐全的学校，好吗?)------我适时的对学生穿插了情感教育。