五年级数学上册小数除法教案

导语：每组题里被乘数或除数有什么变化?商是怎样变化的?通过这组题的计算，你认为除数是整数的小数除法，下面就为大家带来了五年级数学上册小数除法教案，我们一起来看看吧!

　　1、列竖式计算。

　　27×0.430.86×1.21.2×1.4

　　(计算并验算)(得数保留两位小数)(精确到十分位)

　　2、计算下面各题，能简便运算的要简便运算。

　　7.06×2.4-5.72.33×0.5×40.65×105

　　3.76×0.25+25.84.8×0.251.2×2.5+0.8×2.5

　　二、小数除法

　　1、用竖式计算下面各题。

　　(1)68.8÷4= (2)85.44÷16= (3)67.5÷15=

　　(4)289.9÷18= (5)101.7÷9= (6)243.2÷64=

　　(7)16.8÷28= (8)15.6÷24= (9)0.138÷15=

　　(10)1.35÷27= (11)0.416÷32= (12)3.64÷52=

　　(13)91.2÷3.8= (14)0.756÷0.18= (15)51.3÷0.27=

　　(16)26÷0.13= (17)210÷1.4= (18)2.688÷0.56=

　　(19)10.625÷25= (20)126÷45= (21)10÷25=

　　(22)2.7÷7.5= (23)15÷0.06= (24)25.6÷0.032=

　　篇11：五年级数学《小数乘法和除法(二)》教案

　　五年级数学《小数乘法和除法(二)》教案

　　教学内容：教科书第90页例3、练一练，练习十六第1～5题。

　　教学目标：

　　1、使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

　　2、初步培养学生的合作意识和能力。

　　教学重点：用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

　　教学准备：挂图、计算器。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、计算下面各题。

　　1.51×0.3 0.82×0.45

　　说说是怎样想的?

　　积的小数部分位数不够怎么办?

　　2、出示练习十六第1题。

　　精确到个位是什么意思?

　　用什么方法保留整数?应看哪一位?

　　精确到十分位呢?

　　完成填写，集体核对。

　　3、引入。

　　我们已经掌握了小数乘小数的.计算方法，今天我们继续学习这方面的内容。

　　揭示课题：求积的近似数。(板书课题)

　　二、教学新课

　　1、出示例3。

　　读题、理解题意。

　　2、要求王大伯家去年的收入，就是求哪个数的1.6倍?

　　怎样列式呢?

　　3、你这样列式的根据是什么?会独立计算吗?

　　独立完成计算，展示竖式。

　　4、积是几位小数?怎样保留两位小数呢?

　　要注意什么?

　　将书上的例题补充完整。

　　5、归纳方法。

　　在计算小数乘小数时，经常需要求积的近似数，在小组中说说怎样保留小数位数?

　　汇报，集体归纳。

　　在计算中，先要弄清楚保留几位小数，再按要求用“四舍五入”法保留积的近似值。

　　6、完成练一练。

　　学生独立完成，指名板演。

　　第(1)小题中每题的得数有几位小数?要求得数保留几位小数?应看哪一位?

　　第(2)小题有什么要求呢?

　　集体讲评。

　　三、巩固练习

　　1、完成练习十六第2、3题。

　　独立完成，展示学生作业，集体评价。

　　2、完成练习十六第4题。

　　怎样求平行四边形的面积呢?

　　估计一下结果是多少?你是怎样估算的?

　　计算一下，看看与你估计的结果是否差不多?

　　独立完成，汇报结果。

　　3、完成练习十六第5题。

　　读题、理解题意。

　　说说自己的解题思路。

　　独立完成计算，并汇报。

　　四、课堂小结

　　通过学习，你有哪些收获?对你自己今天的表现如何评价?

　　篇12：五年级数学上册《小数除以小数》教案

　　五年级数学上册《小数除以小数》教案

　　一、教学目标：

　　1、理解除数是小数的小数除法的方法。

　　2、掌握除数是小数的小数除法的方法。

　　二、教学重点：

　　掌握除数是小数的小数除法的方法。

　　难点：除数扩大几倍，被除数也要扩大几倍。

　　三、教学准备：多媒体：

　　四、教学过程：

　　A、准备题：

　　计算：0.45÷912.25÷5

　　B、引入新课：

　　今天我们继续学习小数的除法。

　　C、讲授新课：

　　例6：一根钢筋长3.6米，如果把它截成0.4米长的小段。可以截成几段?