《平行四边形的面积》课后练习题

导语：“平行”是学生进一步学习“空间与图形”领域知识的重要基础之一。教材安排了两个例题，下面就为大家带来了《平行四边形的面积》课后练习题，我们一起来看看吧!

　　6、一个平行四边形的果园，底是30米，高是15米，中了90棵梨树，平均每棵梨树占地多少平方米?

　　7、一块平行四边形的铁皮的周长是82厘米，一条底长是16厘米，这条底上的高是20厘米，求另一条底上的高是多少厘米?

　　篇4：五年级数学三角形的面积课后练习题

　　五年级数学三角形的面积课后练习题

　　一、填空。

　　1、一个三角形的面积是25平方厘米，和它等底等高的平行四边形的面积是()平方厘米。

　　2、一个平行四边形的底是6厘米，高是14厘米，它的面积是()平方厘米，与它等底等高的三角形面积是()平方厘米。

　　3、一个三角形的面积是20平方厘米，它的高是8厘米，底是()厘米.

　　4、直角三角形的两条直角边长分别为3厘米和4厘米，斜边为5厘米，这个直角三角形面积是()平方厘米。

　　5、一个三角形与一个平行四边形的底和面积都相等，平行四边形的高是16厘米，三角形的高是( )厘米。

　　6、一个等腰直角三角形的直角边是10厘米，它的面积是( )平方厘米。

　　二、判断题。

　　1、平行四边形面积等于长方形面积。()

　　2、等底等高的三角形可拼成一个平行四边形。()

　　3、如果两个三角形面积相等，那么它们一定等底等高。()

　　三、选择题。将正确答案的序号填在括号里。

　　1、将一个长方形拉成一个平行四边形(四条边长度不变)，它的`面积()。

　　A.比原来小B.比原来大C.与原来相等

　　2、平行四边形的面积是44cm2,与它等底等高的三角形的面积是()cm2

　　A、44B、22C、88

　　四、解决问题。

　　1、一块三角形的地的面积是360平方米，底是50米，高是多少?

　　2、一种直角三角形的小旗，一条直角边长15厘米，另一条直角边长24厘米，做150面这样的小旗，至少要用红布多少平方米?

　　3、三角形广告牌，底25分米，高20分米。如果每平方米刷漆2千克，那么将这个广告牌正反两面刷漆，购买18千克油漆够不够?

　　4、大白菜地的形状是三角形，底80米，高60米，如果每棵大白菜占0.2平方米，这地可种大白菜多少棵?

　　5、明明的房间是一个长4米、宽3米的长方形。用直角边分别是4分米和3分米这样的直角三角形地砖铺地，至少需要多少块?

　　作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，希望提供的五年级数学三角形的面积课后练习题，能够帮助同学们更好的学习数学这门课程!

　　篇5：数学平行四边形的面积课后教学反思

　　今天我教了平行四边形的认识，课前让同学们进行了以下预习：

　　(1)说说生活中那些地方看到过平行四边形?

　　(2)自己做一个平行四边形。

　　(3)根据自己做的平行四边形探究一下平行四边形有什么特点?

　　(4)有兴趣的可以做做后面的.练习题。

　　一上课我就交流了预习作业，同学们兴致很浓，做的平行四边形材料不一，有的用吸管做的正好为研究后面的第6题作准备，有的用钉子板围的，有的在纸上画了个平行四边形……做的好的得到了老师的表扬，看他们的表情好神气哟!在探究平行四边形的特征时，有的学生竟然说到了对角是相等的。看来四年级的学生不可小看他们。

　　尤其是在讨论长方形和平行四边形的相同点和不同点时，杨家豪大胆的说出当把长方形变成平行四边形时面积变小了，周长没有发生变化。当时我呆了，问他为什么呀?他还为同学们演示了一番。这节课我上得好开心，可能由于预习的缘故，学生的思维比较活跃，有时生成的知识也是我始料未及的。

　　篇6：数学平行四边形的面积课后教学反思

　　“平行”是学生进一步学习“空间与图形”领域知识的重要基础之一。教材安排了两个例题，第一道例题通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上的两条直线的位置关系可以分为“相交”和“不相交”两种情况，而其中不相交的两条直线是互相平行的。在此基础上，向学生描述平行线的概念。接着让学生再找出一些互相平行的例子，以进一步丰富感性认识。第二道例题要求想办法画出一组平行线，进一步认识平行线。

　　在此基础上，引导学生学习用直尺和三角尺画出一组平行线。在此之后安排了“试一试”，进一步学会用直尺和三角尺画平行线。“想想做做”有层次地安排了练习题。通过这些“找”和“画”平行线的练习，进一步巩固对平行线的认识，培养一定的操作技能，发展空间观念。