小学一年级数学教学方案精选

导语：第三课时6和7的加减法的课后小记：有以前学前教育的基础，学生学起来比较容易。但仍有几个学习困难的同学理解有困难。下面就为大家带来了小学一年级数学教学方案精选，我们一起来看看吧!

　　(2)分别让学生说一说：用了哪些几何形体，各有多少个??

　　(3)打开课本，自己看图填数。?

　　(4)第三幅图用了几种物体，分别是小火车的哪一部分?为什么要这样搭??

　　[评：思维和语言是紧密相联的，语言是思维的工具，是思维的外壳。先让学生说说每一幅图像什么，使学生展开丰富的想像，并用自己的语言进行表述;再让学生按要求数出物体的个数;最后让学生说说用了几种图形，使学生进一步掌握各种图形的特征，密切了数学与生活的联系，促进了语言与思维的融合。]?

　　三、全课总结?

　　(1)通过这节课的活动，看看你们组得到什么花，你觉得你们应该向哪个组学习?为什么?

　　(2)你在拼搭积木中，又知道了什么呢??

　　(3)小结。?

　　[总评]?

　　在整堂课的教学中，学生学得积极主动，思维灵活多样，富有创造性。这节课成功的关键在于教师把课堂完完全全地还给了学生，让学生在合作交流中掌握知，同时养成良好的合作学习习惯。主要特色在：不代替学生动手操作，教师充分挖掘了教材中一切可以让学生通过操作发现规律的内容，组织小组合作;不代替学生思考，教师为学生创设思维情境，提供创新机会，促进学生积极思维;不代替学生表述，教师重视语言训练，让学生把思维的过程表述出来，尽量为学生提供说话的机会，认真倾听学生的发言，使学生的思维更完整、正确。

　　篇2：一年级数学教学方案

　　一年级数学教学方案

　　第一单元 认识图形单元分析

　　一、内容及简析

　　认识图形(二)，这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。

　　二、教学目标

　　知识与技能目标

　　让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

　　2.过程与方法目标

　　通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

　　3.情感与态度目标

　　在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。

　　三、教学重点

　　让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

　　四、教学难点

　　通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

　　五、教学措施

　　1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形

　　的一些特征。

　　2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

　　六、教具准备

　　课件、图形卡纸、实物等。

　　七、课时安排

　　约3课时。

　　第一课时

　　备课时间

　　上课时间

　　审批时间审批(人)

　　课题

　　认识平面图形

　　课型

　　新授

　　教学目标：知识与技能：通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

　　过程与方法：培养学生初步的.观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

　　情感态度与价值观：能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

　　教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

　　教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

　　教学方法：情景演示法

　　教具与学具：图形卡纸、实物、学具等。

　　教学过程

　　设计意图(含预期目标)

　　一、复习，探究新知：

　　1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱)

　　2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画

　　3.你们画下的图形有什么特点?

　　学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流