人教版高中英语获奖教学设计

　　三.单句改错

　　1. Having not seen the film, I can’t tell you what I think of it.

　　2. The men worked for extra hours got an extra pay.

　　3. Knowing little English, he had trouble making himself understanding.

　　4. Do you notice the girl dressing a red coat?

　　5. Giving more time, we could do it much better.

　　四.用分词结构美化句子

　　1.发现学生下午昏昏欲睡的样子，老师竭尽所能来激发(arouse)他们的兴趣。 arouse their interest.

　　用分词结构

　　the teacher did everything he could to arouse their interest.

　　2.这本用简易英语写成的书很容易读懂 用分词结构

　　The book

　　五.把下面的打乱的词或词组连串成句

　　a group of students , the teacher, the office, followed, by , entered

　　Moyan , stood there, surrounding , many , reporters

　　六.短文填词

　　country. Now he lives in the countryside. with his wife , he is taking a walk on the path(小路) happy.

　　七.完型填空

　　I am Robinson Crusoe. I have been alone on the island for two weeks. I don’t know by, but I couldn’t make . The other day, I was see a small house in the . There was nobody there. I am still alone!

　　1. A. cuted B. cutC. cutting D. to cut

　　2. A. pastB. passedC. passing D. to pass

　　3. A. hearing B. understood C. heard D. understanding

　　4. A. delighted B. disappointed C. interested D. confused

　　5. A. breakingB. to break C. broken D. break

　　设计说明：

　　1.新课程呼唤英语教学回归生活，强调课程从学生的学习兴趣和生活经验出发，因而设计时选择了学生熟悉事物作为话题，引导学生运用目标语言结构。

　　2.任务型活动：通过学生小组活动、小组竞赛的形式，激发参与学习过程的热情和竞争意识。合作学习活动，学生在活动中运用语言，调动起学生的认知结构和主体意识。教师把语法规则活化为活动，把教学活动活化为交际活动。设分组随机选题竞答游戏活动，激发学生的参与意识和学生的挑战意识。

　　篇11： 高中英语优秀教学设计

　　一、课程类型：

　　高三复习课

　　二、教学目标：

　　一) 认知目标

　　1.句型和语言点(见教学重点)。

　　2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。

　　二)情感目标

　　利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

　　三)智力目标

　　在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。

　　三、教材分析：

　　这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。

　　四、教学重点：

　　1. 学会审题和谋篇

　　2. 掌握多样化的表达方式

　　3. 熟练各段中的固定写作套路

　　五、教学难点：

　　1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。

　　2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。

　　六、教学方法：

　　1、活动教学法：

　　2、任务型教学法：

　　七、教学设计：

　　Step 1. Warming up

　　Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.

　　Recitation is of the first importance in any language learning!

　　Practice makes perfect! …

　　What do you learn from the above proverbs?

　　Step 2. Presentation

　　Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.

　　Step 3. Exhibition

　　Show on the whiteboard a writing.

　　暑假即将来临。你班同学讨论了假期计划，提出了不同看法，请根据提示写一篇有关讨论的英语短文，并谈谈你的看法。