四年级《一千根弦》教案

　　五、拓展阅读，延伸课外

　　1、今天我们学习的这个令人感动、给人启示的小故事，回家之后复述给爸爸妈妈听一听。

　　2、大家看，这就是身体残疾的现代作家史铁生，他用那不健全的躯体写出了一篇篇充满生命活力的文章，感召了每一个人。希望同学们利用课余时间读读他的作品，这是老师推荐的几本书，相信读了之后，你们一定会获得更多的人生启迪。

　　送给大家一句话：

　　人生有了希望，才有意义，才有收获。也许你不能改变天气，但你可以改变心情;也许你不能选择容貌，但你可以选择表情;也许你不能预支明天，但你必须用好今天!

　　板书：

　　渴望

　　一千根弦 失望 无字的药方

　　希望 光明的希望

　　愿望

　　教学目标:

　　1.知识与技能:认识3个生字，会写5个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

　　2.过程与方法:自主学文，抓住关键词句，体会人物的内心活动，理解“一千根弦”背后的意义，明白一千根弦背后蕴涵着的“希望”，这是支持盲人尽情弹奏，不懈追求的良方。

　　3.情感态度价值观:体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己的人生价值”的道理

　　教学重点:理解“一千根弦”背后的意义

　　教学难点:体会课文阐述的道理。

　　教学方法:自读感悟，合作交流。

　　课时:2课时

　　教具:多媒体课件

　　第一课时:

　　教学目标:

　　1.学习生字、新词。

　　2.领情课文脉络，初知课文。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学过程:

　　一、创设情境，故事引入:

　　1.史铁生的小说《命若琴弦》。简介。

　　2.出示课题，解题。质疑，课文围绕一千根弦讲了怎样一个故事?

　　3.明确探究学习目标。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.师范读课文，听准字音。注意语气。

　　2.学生自由读文，要读得连贯通顺，读通不流利的句子。

　　3.检查字词。用多种方式识字。

　　4.指生接读课文，检查订正。

　　5.默读课文，想课文主要写了一件什么事?按什么顺序写的?

　　6.理清课文的思路。

　　7.提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。

　　三、课堂小结(5)

　　由教师对本节课的学习作小结，布置下节预习内容。

　　第二课时:

　　教学目标:

　　1.自主学习课文，学会质疑。

　　2.自主积累好词佳句。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学程序:

　　一、整体感知，归纳概括。

　　二、分段感悟，体会思想

　　1.了解第一自然段:你知道这位盲人的心愿是什么?这位老人为什么要开出这样一份特殊的药方?你是怎么理解的?

　　2.感悟第二自然段:

　　3.(1)盲人为什么会“潸然泪下”?你是怎么理解的?

　　(2)这“一千根弦”背后的意义到底是什么，你明白吗?由这“一千根弦”你得到了怎样的启示?

　　(3)品读本读本段内容，感悟人生这里。

　　1.讨论第四自然段内容:

　　(1)小组讨论:盲人琴师明明知道这张药方是假的，为什么还要欺骗他的徒弟?你怎么看这无字的药方?

　　(2)师结:每个人的人生都会有梦想，而梦想是支持一个人勇敢面对生活的动力，所以他再次向徒弟说出了这个善意的谎言:对于生活，要拥有乐观的心态，而不应逃避或退缩，告诉他也无防。

　　三、拓展延伸，续编故事:

　　1.你怎样评价这位老人和这对盲人师徒?

　　2.你想对他们说什么?

　　3.想象一下，徒弟听到盲人琴师的话后心情会怎样?他又会怎样去面对生活呢?讨论交流后，给“一千根弦”续编故事。

　　四、总结:

　　善意的谎言播种希望，希望支撑生命。希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。

　　板书设计:

　　一千根弦

　　渴望治好眼睛——希望

　　尽心尽意弹唱——实践

　　弹断一千根弦——收获

　　明白背后的意义——感悟