文学世界地球日教案

　　3、教学难点

　　利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。

　　四、教学对象分析

　　1、 本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的高年级学生，已经在语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识。

　　2、 高年级学生已经有一定的资料收?潤畣敭瑮氮礀牥?°??8?8??集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。

　　五、教学策略及教法研究

　　1、 课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料，并填写《常师二附小环境调查资料》表，培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。

　　2、 作品的形成离不开素材的分析与组合，针对生的特点，要求学生熟悉和收集有关生态环境的图片素材。

　　3、高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。

　　4、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短。

　　六、教学准备

　　1、学生课前收集有关生态环境的资料(文字或图片)，收集创作形象资料(图形或实物)。

　　2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具(剪刀、胶水)，准备色彩工具(水粉色、调色盘、水桶)。

　　3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。

　　七、教学过程()与分析

　　教学程序 教学内容 教　学　过　程 设计意图

　　教　师　活　动

　　学　生　活　动 激情引趣

　　情境导入

　　观察导入：

　　森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

　　(电脑出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!")同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

　　1、观察教室四周的资料。

　　2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。

　　通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。 交流收集的环境调查资料。

　　小组交流：

　　同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。

　　1、小组成员交流有关环境调查资料。

　　2、汇报交流结果。

　　通过小组交流汇总信息，形成讨论研究的氛围。 出示课题 “世界地球日”的由来

　　展示目标：

　　从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。(电脑出示：地球不能克隆家园只有一个)

　　你知道4月22日是什么节日吗?

　　1、简介“世界地球日”的由来。

　　2、4月22日，被定为世界地球日(电脑出示：世界地球日--4月22日)这体现人类对环保的重视程度。

　　1、明确本课的学习目标。

　　2、理解世界地球日的由来及意义。

　　认定学习目标。

　　感知归纳

　　汇总的资料

　　启发思考：

　　(电脑出示：生可以为环保做的事)

　　1、植树净化空气;

　　2、减少"白色污染";

　　3、搞宣传活动;

　　4、节约水、电等多种资源;

　　5、保护动植物;

　　6、抵制大人抽烟

　　同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。

　　学生归纳可以为环保做的事。

　　1、进行环保宣传活动教育。

　　2、明确本课的学习目标。

　　认知宣传画

　　启发思考：

　　宣传画和平时画的画有所不同，先看(电脑出示：熊猫图画)