读书要有计划说稿课

　　改进措施：

　　打卡方式，应该用整本，别老换书，另外，之前的标明哪页到哪页，能够看见今日完成量，也能提醒自己大概还有多少任务量。用“牛八，《断舍离》，5-10页”代替之前的标记方式。

　　3、一定要坚持读一些有意思+没意思的书

　　今年因为学习中医，偶尔会乱了节奏和章法。打卡有时候就偷懒用学习中医的书籍去凑数了。所以目前要是严格统计起来，估计没有读完一两本书。目前，一年已经 去了三分之二了。所以实在是有问题。

　　改进措施：

　　之前读的书，教材多了。所以，很难读完，难啃啊。后面，可以规划点有意思的书籍进去，也在网上搜搜热门的书，不然太脱节了，比如前不久茅盾文学奖的作品，都可以试试。

　　1、重新制定计划，目标调整为2019年，读书6本，每月1.5本，每天20页左右。

　　2、重新制定读书清单，“没意思”的教材+有意思的社会读物，或者小说、社科类，走起。

　　最后的最后，牛八想说下，不读书，真的是要不得，内心太空虚了，感觉今年无所事事地过了。另外，还得说下，一定要坚持做一件事，发现不对，及时调整。

　　坚持也是生产力。所以，今天调整起来哈。

　　祝大家有空、有心情、有计划、有志向，去做好这件事——多读书。

 

　　每个老师从青年起，就在寻求着专业成长，让自己不断完善，从而带给学生们更好的教学。

　　那么，您知不知道，一位优秀老师是应该如何培养起来的呢?名师君这就带您看看一位老师的“优秀教师的5年规划”。

　　在这个规划当中，初入杏坛的老师，能够找到让自己迅速培养专业能力的书籍;已经有了一定经验的老师，能够找到读哪些书，自己才能更近一层楼;而经验丰富的老教师，则能够在这份规划中，找到自己还“差”的那一点。

　　优秀教师，就是这样炼成的。

　　一、实习期

　　专业阅读

　　必读书籍：《爱心与教育》(李镇西);《课堂管理》(温斯坦);《做一个专业的班主任》(王晓春);《孩子们，你们好》(阿莫纳什维利);《与黎明共舞――新教育晨诵本》(马玲编，待出);毛虫与蝴蝶推荐书目(部分)

　　选读书籍：《新教育之梦》(朱永新);《汉字密码》(唐汉);《朗读手册》(吉姆·崔利斯);《班主任工作漫谈》(魏书生);《心平气和一年级》(薛瑞萍);《教师人文读本》(商友敬等编写);《教师专业阅读地图》(魏智渊主编);《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》(干国祥著，待出)

　　专业写作

　　1.写读书笔记以及描述班级突发事件。

　　2.每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。

　　专业发展共同体

　　1.日常研课：要有专门的导师(一个导师带两个弟子，三人构成小共同体)，每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。

　　2.网络共同体。通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。

　　二、适应期

　　专业阅读

　　必读书籍：《学校是一段旅程》(托灵·芬瑟);《儿童的人格教育》(阿德勒);《给教师的建议》(苏霍姆林斯基);《唐宋词十七讲》(叶嘉莹);《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》(干国祥编，待出)

　　选读书籍：《语法答问》(朱德熙);《高效能人士的七个习惯》(史蒂芬·柯维);《读书课》(干国祥著);名师课堂实录(例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……);《老师如何和学生说话》(吉诺特);《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)

　　专业写作

　　1.写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。

　　2.除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。

　　专业发展共同体

　　1.日常研课照常进行。

　　2.进入网络共同体核心。

　　三、成熟期

　　专业阅读