《送你一片绿荫》教案及说课

　　生：明白了

　　师：姚老师给大家三分钟的时间。

　　生自主学习

　　师：发言是智慧的闪烁，谁愿意分享你的智慧?每个人的发言都是精彩的，小朋友要仔细听。

　　生：列数据的方法可以让我们准确的知道爬山虎绿化面积的大小。

　　师：能用上旧知识，很棒，你们听到他刚才运用了一个词

　　生：准确

　　师：你把它板书在黑板上，其他同学读一读感受一下

 

　　生：我觉得第一句话准确，第二句模糊

　　生：第一句形象具体，让我们知道的恨详细

　　师：你把具体写上。看来，运用列数据的方式可以让我们更具体，更准确的理解一个事物的特点。孩子们，我们来合作读一读第一句话。希望我们又默契。

　　师生互读。

　　师：第一次合作有默契，接下来，我们走进这些数据去感受感受，从这些数据中，你体会到什么?

　　生：我从第一个数据体会到爬山虎的生长很快，而且覆盖的面积也很大。

　　师：你是关注了整组数据，是吗?

　　生：我从第二个数据看到，爬山虎的叶面面积很大

　　师：有多大?我看到很多同学举起了手掌，就是手掌这么大，多么具体

　　生举手掌用来表示爬山虎的叶面

　　师：刚才有同学从这一组数据中感受到了爬山虎的特点，两厘米，姚老师用手指来衡量一下。大概两根手指那么粗。生长两年以后，它的面积可达

　　生：30-50平方米

　　师：多大?

　　生：30-50平方米

　　师：多大呢?

　　生：非常大

　　生：我们的教室有60平方米，比我们的教室稍微小一点。

　　师：你的树感非常好，如果是我们现在这个会场的话，应该就是我们所坐的这个地方这么大。你看

　　出示图片

　　师：你说说看，什么感觉?

　　生:爬山虎的覆盖面积非常之大

　　生：爬山虎布满之后，非常美观

　　师:是啊，这些数据给了你非常大，非常美观的感觉。你看，一根两厘米粗的藤条，种植两年绿化面积就达到了

　　生：30-50平方米

　　师：三、四年后就能把