二年级音乐少少少年教案

　　3、朗读课文，背诵最后两个自然段。

　　4、认识12个字，会写12个字。

　　教学重点：

　　能抓住重点词句体会文章内容。

　　教学难点：

　　能背诵课文最后两个自然段。

　　教学准备：

　　磁带、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、播放《义勇军进行曲》

　　2、你们知道这是什么歌曲吗?对这就是《义勇军进行曲》，也是我国的国歌，你们知道这首歌的曲作者是谁吗?(聂耳)同学们你们知道的可真不少。聂耳从很小的时候就特别喜欢音乐，今天我们就一起走进聂耳的少年时代，看看他是如何学习音乐的，今天我们来学习第3课《少年聂耳》。

　　二、初读感知

　　1、师范读课文，学生认真倾听。

　　2、生用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。

　　3、快速阅读课文画出生字和同桌互认生字。

　　4、检查认字情况(课件出示生字)指名认读，小组赛读。

　　5、现在这些生字宝宝要带我们去读课文了，你们有信心读好课文吗?指名分段读课文。

　　6、同学们的课文读的非常好，请同学们轻声读课文第一段，然后说说你知道了什么?

　　过渡：聂耳一生创作了那么多的优秀作品，那么他是怎样学习音乐的呢?请同学们自由读2—5段，认真想一想。

　　1、在小组内讨论交流聂耳是怎样学习音乐的，并画出写聂耳喜欢音乐的句子。

　　2、全班汇报

　　重点句

　　(1)聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听。(课件播放当时的画面)

　　(2)迎着滇池上的点点归帆，聂耳用美妙的笛声，赞美家乡的湖光山色。(课件播放当时的画面)

　　(3)聂耳全神贯注地吹笛子，似乎一点儿也没有察觉，解释(全神贯注，删去文中的“似乎”行吗?为什么?)

　　3、指导朗读(配乐齐读最后一段)

　　三、指导书写

　　喜：两个“口”上小下大，略扁。

　　哥：第五笔是竖，不是竖钩。

　　四、扩展延伸

　　你遇到这专心去做一件事，而忘记了周围一切的情况吗?从聂耳身上你学到了什么?

　　总结：同学们“天下无难事，只怕有心人”，只要你用心去做就没有我们办不成的事。