人教版小学数学二年级教学设计

　　得出结论：1米=10分米。用字母表示是1m=10dm。并板书

　　2.认识毫米

　　(1)说一说(2分钟)

　　师：老师这里还有一支铅笔，请你用尺子量一量这支铅笔的长度是多少?

　　生：铅笔的长度大约6厘米。

　　师：有不同意见的吗?

　　生：这支铅笔的长度大约是7厘米。

　　师：怎么会这样?那是6厘米准确呢还是7厘米准确呢?

　　生：两个都不准确。

　　师：其实我们测量物体长度的时候经常会遇到测量结果不是整理米数的情况，这时候就需要一个新的单位来帮忙，它就是毫米。毫米是一个比厘米还要小的长度单位。用字母mm表示。

　　引导学生观察0刻度到1刻度之间，会发现有很多的小格。

　　师：其中的1小格就是1毫米。2格就是?3格呢?

　　(2)感知1毫米(2分钟)

　　师：同学们知道1毫米有多长吗?让我们一起在尺子上找一找，用手比划出来，感觉如何?

　　生：1毫米太小了。

　　(3)联系生活(2分钟)

　　师：是啊，1毫米实在太小了，像老师手上这个光盘的厚度就大约是1毫米。再想一想，我们生活中什么物体的厚度大约是1毫米呢?

　　生：银行卡的厚度大约是1毫米。

　　生：硬币的厚度大约是1毫米。

　　请大家拿出1角的硬币，再次感受下1毫米。将1毫米也放进脑海。

　　(4)厘米与毫米的关系(2分钟)

　　师：同学们拿出尺子看一看1厘米里面有几个1毫米?

　　让生说一说

　　师：你怎么知道的?

　　生：通过数一数。

　　全班一起数一数，得出结论，1厘米=10毫米，用字母表示是1cm=10mm。

　　(4)正确读出铅笔的长度。(2分钟)

　　师：那学习了新的长度单位毫米后，你能正确读出铅笔的长度了嘛?

　　生：铅笔的长度是6厘米4毫米。

　　小结：有了毫米的帮忙，我们的测量结果就更加精确了。

　　3.排一排(2分钟)

　　今天我们新认识了两个长度单位：分米和毫米。加上之前学的米和厘米一共有4个长度单位，谁来帮它们排排队呢?

　　从大到小：米、分米、厘米、毫米

　　从小到大：毫米、厘米、分米、米。

　　三、巩固练习

　　师：今天我们学习了新知识，就要懂得运用到生活中，现在老师想考考你们，敢不敢接受老师的挑战。

　　1.单位换算

　　7米=分米

　　3厘米=()毫米

　　90分米=()米

　　60厘米=()分米

　　5dm=()cm

　　70mm=()cm

　　2.请你填上合适的长度单位。

　　数学书的长度大约是3()

　　旗杆的高度大约是8()

　　一本新华字典厚度约6()

　　橡皮擦的厚度大约11()

　　师：数学书的长度大约是3()

　　生：数学书的长度大约是3分米。

　　师：为什么不填其他的单位呢?

　　生：3米太大了，3厘米太小了，3毫米更不可能。

　　师：对了，所以填对单位是很重要的，如果你填错了，会被笑话的。

　　其他题目直接让孩子说一说该填什么单位。

　　3.把不合理的地方改过来。

　　出示一段话，教材35页中一段淘气的日记：

　　今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，拿起1毫米长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用70米长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去上学，学校离我家不远，大约有900毫米远，来到学校，我坐在5米高的凳子上，拿出7厘米厚的语文书，准备开始上语文课。

　　①由老师读一读，在错误的地方故作惊讶，让学生发现问题。②同桌讨论一下，哪里有问题，又该怎么改呢?

　　③请同学指出错误之处，大家一起判断改得对吗?

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，你们有什么收获?

　　师小结：今天我们认识了两个新的长度单位“分米”和“毫米”，知道了1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。并学会了量小物体的长度及单位间的换算。

　　五、板书设计

　　分米(dm)毫米(mm)

　　1分米=10厘米1dm=10cm

　　1米=10分米1m=10dm

　　1厘米=10毫米1cm=10mm

　　篇3：人教版小学二年级数学教学随笔

　　二年级的学生刚接触数学一段时间，经常会出现以下几种错误：书写急躁、审题不认真、看题不仔细、运算混乱等问题，要想克服此类问题教师在教学过程中需要纠正方法。