新人教版初二数学上册教学设计

　　2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中( )是前提，( )是关键理解父母的有效方法是( )沟通的结果是( )。

　　质疑：(预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论)

　　流程二： 合作探究

　　借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突

　　根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。

　　流程三：探讨与提高

　　P23页活动。这两种说法有道理吗?说说你的看法。

　　流程四：检测达标

　　1.从主观上产生逆反心理的原因有( )

　　(1)青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护。(2)父母管教方法不当(3)两代人之间的代际差距。(4)一些影视剧的不良影响。.

　　A.(1)(2) B.(1) C.(3)(4) D.(2)(3)(4)

　　2.我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有( )

　　A.与父母冷静沟通，要求母亲尊重自己的隐私。

　　B.无条件接受父母管教，对母亲的做法不予计较。

　　C.与母亲激烈争吵，指责父母不对，不再搭理父母。

　　D.理解父母良苦用心。建议母亲用恰当的方式行使监护权

　　3. 在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要( )

　　A.讲清自己的理由，明辨是非曲直 B.冷静下来，心平气和的与父母商量。

　　C.坚持自己的想法，实现自己的目的 D.放弃自己的要求，躲开家长。

　　4. 下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不正确的是( )

　　A.每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校，老师，朋友。

　　B.每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流。

　　C.自己做错事，不能让父母知道，以免父母生气。

　　D.与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。

　　5.父母，子女之间需要沟通，下在理解正确的是( )

　　(1)父母子女之间的彼此了解是相互沟通的前提。(2)尊重理解是彼此沟通的关键(3)沟通的有效方法骒换位思考。(4)沟通的结果是求同存异。.

　　A.(1)(2) B.(1)(2)(3) C.(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)

　　阅读思考：

　　小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父母。总之，小明反感父母亲说的每一句话。

　　(1) 你认为小明的表现是什么心理?具体表现在哪里?

　　(2) 你认为小明应如何与父母沟通?

　　四、知识网络(梳理本课知识，画出结构图)

　　篇5：人教版初二政治上册教学设计

　　我知我家

　　教学目标

　　情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

　　能力目标：认识自己家庭的能力。

　　知识目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

　　重点与难点：子女与父母的关系不可选择

　　教学准备

　　和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?

　　教学过程

　　[导语]有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

　　有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。)

　　一、“什么是家呢?”

　　简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。

　　[情景故事]教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”

　　二、体验活动： “家”的遐想 /我眼中到的家。(并请说明理由)

　　[小结]家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……